【大单元教学设计】1-1《种子里孕育着新生命》课时教案.docxVIP

1.1《种子里孕育着新生命》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）观察种子的外部形态和内部结构，认识到种子外形各不相同，但内部结构基本相似；

（2）种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体。

2.科学思维：

对种子内部结构进行观察和比较，概括种子内部结构共同特征，推测种子内部结构作用。

3.探究实践：

（1）综合运用感官、借助工具、采用解剖等方法，观察种子外部形态和内部结构。

（2）用画图、文字等方法记录种子特征。

4.态度责任：

产生研究植物生长变化的兴趣。

二、教学重难点

重点：科学观察蚕豆种子的内部结构并通过比较得出种子内部结构的共同特征。

难点：比较分析得出种子内部结构的共同特征，并推测其作用。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察种子外部特征

能找出不同种子外形的不同点和相同点

能

基本能

不能

猜测种子内部结构

能画出种子内部结构猜测图

能

基本能

不能

观察蚕豆种子结构

能说出干蚕豆种子和浸泡过的蚕豆种子不同点

能

基本能

不能

能说出蚕豆种子内部结构

能

基本能

不能

观察更多植物种子内部结构

能说出不同植物种子内部结构相同之处

能

基本能

不能

知道玉米内部有胚乳

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

1、“春种一粒粟，秋收万颗籽“。春天是播种的季节。春天，农民