【大单元整体教学】1-4《物体在斜面上运动》课时教学设计.docxVIP

1.4《物体在斜面上运动》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。

（2）知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。

2.科学思维：

用比较方法对不同形状和不同摆放方式的物体运动方式进行预测与检验

3.探究实践：

搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。

4.态度责任：

（1）愿意跟同伴合作探究，关注物体在斜面上的运动情况。

（2）能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。

二、教学重难点

重点:知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同,并判断出相应的结果。

难点:在实验探究的基础上,能对实验结果做出合理的解释,形成正确的认识。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

搭建斜面

能利用材料搭建一个坡度小且稳固的斜面。

能

基本能

不能

物体在斜面上运动

能观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

1.我们周围有许多斜坡，如楼梯、自动扶梯、堤坝、上下坡、滑梯、小汽车前后车窗、灯罩、盘山公路等，你见过哪些？

学生自由回答。

2.观察图片，如果把物体放在斜坡上会怎样运动？

明确：

（1）也许物体在斜坡上不动

（2）也许物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动

（3）也许物体