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地理教材分析的理解

一、为什么要分析地理教材

分析教材是直接关系教学质量高低的重要因素。具体来说，分析教材对教学可起

到以下的作用。

（一）有利于全面实现教学目的和任务

现代地理教学的目的已不是单纯为了传授地理知识，而是在传授知识的同时要培

养学生一定的思想品德、发展学生的智力。为了实现这个目的，地理教材必须在提供

知识的同时，还要提供培养学生思想品德与发展学生智力的内容和条件。不过这些内

容和条件大多包涵于地理知识之中，只有经过认真分析教材之后，才能理解它们、把

握它们。例如，在中国分区地理教材中，只有分析并且揭示出各地理要素（地形、气

候、水文等自然要素及资源、农业、工业、交通等人文要素）之间的联系，形成了一

定的结构，才能了解并把握住教材在发展学生综合思维水平方面的教育功能。可见，

教材分析能够使教师深入细致地理解教材，成为全面完成教学目的的有效措施。

（二）有助于教师理解教材的结构特点

任何地理教材都有一定的结构，这种结构就是各知识之间联系的形式。不过在教

材各种知识内容之间的这种联系是很复杂的，它们除具有科学体系的联系之外，还有

理解体系与表述体系的联系。换言之，即一套地理教材是由三种知识体系相互渗透、

相互联系才