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高职院校实施创业教育研究的中期报告
本研究的目的是调查高职院校实施创业教育的现状、存在的问题及改进措施。本次中期报告主要总结了已有的研究成果和对创业教育相关方面的分析。
一、高职院校创业教育的现状
1.创业教育程度较低
高职院校创业课程的引入普遍较晚，而且课程设置不够合理、完整。本科院校创业教育普遍得到重视，而高职院校创业教育却缺乏更多的投入和支持。
2.师资力量薄弱
高职院校有限的创业教育师资力量是制约其教学质量的一个主要因素。这些缺乏实际创业经验的教师往往不能满足创业教育的需求，从而无法培养出优质的创业人才。
3.培养方案缺失
很多高职院校的创业课程设置比较简单和分散，缺乏一个完整的培养计划，以此来保证学生在不同阶段都得到创业教育的扶持。同时，学生通常也缺乏与创业实践相结合的机会，缺乏与企业家接触和实践的机会。
二、存在的问题及改进措施
1.问题
当前，高职院校创业教育仍存在以下问题：
（1）创业教育没有课程与教师分配得到“数量、质量、结构、组合”上的均衡发展，相应的培养方案也缺失，对创业培训和实践缺乏有效引导。
（2）对学生来说，由于没有提供更加有针对性的指导，很多学生还不知道如何利用自己所掌握的技能和知识来创业。同时，也没有为毕业生提供创业支持，导致一些优秀的创业人才流失。
2.改进措施
为了改善高职院校创业教育的现状，我们可以从以下几个方面入手：
（1）建立更加完善的创业教育课程和体系，以便培养出更加优秀的创业人才。
（2）招聘更多具有实际创业经验的教师，这样才能更好地建立实践于研究之间的桥梁。
（3）提供更加具有针对性的指导，帮助学生更好地利用自己所学的技能和知识来创业，同时也为毕业生提供创业支持，以此来避免优秀的创业人才流失。
三、结论
高职院校的创业教育仍然存在很多改进的空间，需要进一步将其课程、教师、实践等方面加以改进，以便培养出更加优秀的创业人才。同时，应该通过全社会的支持和推动，为高职院校的创业教育提供更加完善的环境和条件，以此来推动其创业人才的培养。
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