第32.1讲 植物生长素（课件）-2024年高考生物一轮复习（新教材新高考）.pptxVIP

第三十二讲植物生命活动的调节第1课时植物生长素YOURLOGO1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。考点要求考题统计考情分析生长素的发现过程--本专题知识难度较低，要求基础要扎实。考查学生对相关生长素发现、合成、产生、生理作用的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。生长素的合成、运输、分布2023，山东，选择2023，天津，填空2021，重庆、福建生长素的生理作用2023，广东，选择2021，北京生长素的生理作用生长素的合成、运输、分布生长素的发现过程考点一生长素的发现过程一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法发现问题：植物向光生长的原因是什么？提出假说：某种“影响”（19世纪末，达尔文）假说演绎1913年，鲍森?詹森1918年，拜耳验证假说：1926年，温特1934年，命名：生长素1946年，分离：生长素总结结论：P92,第三段一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（1）发现问题：达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？尖端尖端单侧光背光（2）提出假说：达尔文一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?①鲍森?詹森的实验改进：鲍森?詹森不生长不弯曲分析：实验的单一变量是：说明：琼脂块对实验无影响没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?②拜尔的实验拜尔不均匀一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?②拜尔的实验该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。现象：弯向对侧生长胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的结论：一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?胚芽鞘的顶尖产生的“影响”可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？一.生长素的发现过程【考点讲解】（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?③温特的实验:温特对照琼脂块化学物质促进生长生长素单一变量：琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端设置对照组的目的是：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（3）验证假说：研究问题：这种“影响”是什么?④1931年科学家首先从人尿中提取到了具有生长素效应的化学物质，并经化学分析证明为吲哚乙酸（IAA）；⑤1946年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是IAA。进一步研究发现，具有生长素效应的还有：苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）由上可知，生长素的化学本质是有机酸。一.生长素的发现过程【考点讲解】1.植物生长素的发现方法：假说--演绎法（4）植物向光性的原因：①外因：②内因：单侧光照射生长素的分布不均匀单侧光照射后导致生长素在胚芽鞘背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。总结1：生长素的发现过程1.胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，鲍森·詹森实验：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。达尔文实验拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。2.造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。温特实验：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。先后从尿液和高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸(IAA)进一步研究发现生长素还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)。总结2：1.四个重要结论(1)生长素产生部位：(2)生长素发挥作用部位：(3)感受单侧光刺激的部位：(4)弯曲生长的部位：胚芽鞘尖端；尖端的下段（伸长区）胚芽鞘尖端尖端的下段（伸长区）朝对侧弯曲生长总结2：2.以现在角度观察、分析上述实验（1）温特的实验①进一步证明弯曲的部位在尖端的下段（伸长区）总结2：生长弯曲部位总结2：生长弯曲部位朝对侧弯曲生长总结2：2.以现在角度观察、分析上述实验（1）温特的实验①进一步证明弯曲的部位在尖端的下段（伸长区）②在放置琼脂块前，要将其去掉尖端