第7课+辽、西夏与北宋的并立（精品课件）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史下册教学课件与学案（部编版）.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化部编版第7课辽、西夏与北宋的并立素养本位真实情境多元评价深度学习认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立素养本位史料实证素养目标通过契丹和西夏文字、货币等图片及相关史料，了解契丹族和党项族的崛起及政权的建立。通过《北宋时期形势图(111年)》，了解辽、西夏和北宋的并立情况。正确评价“澶渊之盟”及宋夏议和的内容、影响。历史解释唯物史观家国情怀O3O1O2认识我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。课程标准一、契丹族与党项族真实情境时空观念结合材料，概括契丹生产生活的变化。措施1、契丹的兴起阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。变化：学习汉族先进文化，契丹族由游牧和渔猎生活向农耕生活转变9世纪末契丹已有农耕、冶铁、纺织等产业，开始建造房屋、城邑。唐朝末年北方汉人避乱，北出长城，带去先进的生产技术和生活方式。建立10世纪初隋唐时期统一契丹，916年建立契丹国（辽）定都。阿保机就是辽太祖。耶律阿保机与汉族的经济、文化联系日益紧密上京临潢府公元389年正式见于史籍记载冶铁业发展农耕、房屋的出现一、契丹族与党项族真实情境史料实证2、西夏的建立结合材料，认识西夏的建立。材料党项，汉西羌之别种……世代割据相袭……1038年，李元昊建国，以夏为国号，称“大夏”。又因其在西方，宋人称之为“西夏”。(都城：兴庆)——《西夏王国与东方金字塔》西夏符牌西夏王朝的符牌用以证明持牌者身份和所负使命，一般由两个能套合在一起的圆形铜牌组成。元昊（拓跋氏）时间都城兴庆（今宁夏银川）11世纪前期（1038年）人物元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。鼓励垦荒，发展农牧经济,创制西夏文字措施一、契丹族与党项族真实情境历史解释3、西夏的建立结合材料，归纳辽、西夏在仿效中原方面有何特点和作用民族措施辽契丹学会农耕冶铁、纺织等。发展生产，创制文字，国力不断增强。仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。特点：学习中原汉族的文化影响：辽、西夏不断发展壮大一、契丹族与党项族真实情境拓展提升政权名称建立时间建立者民族都城耶律阿保机契丹族辽916年上京临潢府汉族北宋960年赵匡胤开封（东京）兴庆府党项族元昊西夏1038年辽西夏北宋三大政权并立示意图真实情境史料实证1、宋辽矛盾的原因辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。燕云十六州，也叫“幽云十六州”，是五代后唐将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称，大致相当于今北京、天津及河北、山西北部一带。燕指幽州，云指云州。石敬瑭以割地为条件，借助契丹兵力，当上后晋皇帝，将燕云十六州割给契丹。二、辽与北宋的和战真实情境史料实证2、宋辽战和结合视频，梳理宋辽战和关系。①宋太祖——“和”：北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。②宋太宗——“战”：宋向辽发动数次战争都失败，只好采取防御政策。③宋真宗——“战”到“和”:辽大举攻宋，澶州之战与澶渊之盟宋太祖宋太宗宋真宗二、辽与北宋的和战真实情境史料实证3、澶渊之盟结合材料,概括澶渊之盟的内容，并分析其影响。材料一大宋皇帝谨致书大契丹皇帝阁下，共遵成信，虔诚观盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。——《续资治通鉴长编》材料二辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。——苏辙《栾城集》和约时间内容影响①澶渊之盟开启了辽与北宋长期和平的局面。辽宋为兄弟之国；以白沟河为国界，双方撤兵；宋朝给辽岁币：银十万两，绢二十万匹；双方于边境设置榷场，开展互市贸易。辽宋澶州之盟1005年②加强了辽与北宋间的经济、文化交流，促进了民族交融和各民族的进步。二、辽与北宋的和战真实情境史料实证如何评价“澶渊之盟”？观点一：我认为宋辽达成澶渊之盟是好事。宋辽双方大致保持了百余年之和平这对两国之间的贸易关系、民间交往和各民族之间的融合是非常有利的。观点二：我认为澶渊之盟对宋朝是屈辱的，对宋朝的百姓也很不利。真宗在有利的军事形势下屈辱求和的结果，对宋而言这是丧权辱国的，不仅燕云十六州的失地未能收回而且要输金纳绢以求辽国不再南侵此后辽更是不断需索使北宋国威扫地。岁币加重宋朝的百姓负担。二、辽与北宋的和战真实情境史料实证元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝损失惨重。西夏也遭受很大损耗,人民处于困苦之中。1、背景李元昊建国后，多次发动战争攻打北宋，如三川口之战、好水川之战、麟府丰之战、定川寨之战等四大战役中，宋军屡战屡败。但西夏立国时间短，人力、物力有限，也遭受很大损失。三、西夏与北