初中九年级历史教案-西欧封建国家-优秀奖.docxVIP

西欧封建国家

【教学目标】

1．知识目标：结合你得认识，了解西欧教权和皇权的复杂关系。

2．能力目标：能够运用所学知识对西欧教权和皇权的复杂关系作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和掌握并运用知识的能力。

3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。

【教学重难点】

教学重点：通过学习法兰克王国和基督教的传播，学生能够对西欧教权和皇权的复杂关系作出正确的分析。

教学难点：通过课堂讨论活动，分析早期的基督教是奴隶和下层人民的宗教，但后来变成罗马帝国的国教，为什么会有这种变化。

【教学过程】

一、导入新课。

你知道西欧封建等级吗西欧封建等级由上至下分为教皇、国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士这几个等级。你知道所谓的骑士精神吗

学生活动：搜集相关资料，提前准备资料可以加深学生学习的效率，巩固记忆。

二、新课讲授。

目标导学一：西欧

（一）法兰克帝国

1．材料呈现：

2．想一想：当时生活在社会最底层的是什么阶段

教师指导学生预习课本后回答：农奴、自由农民或城镇半民。

3．材料呈现：5世纪末～10世纪末由日耳曼法兰克人在西欧建立的封建王国。法兰克人是日耳曼人强大的一支部落，3世纪南迁进入高卢（今法国南部）东北，定居于莱茵河下游地区，处于原始氏族部落社会阶段。481年，克洛维继部落酋长后，开始全力扩张，消灭了法兰克其他势力。486年击溃西罗马在高卢的残余势力，占领高卢地区，建立了墨洛温王朝，以巴黎为都。751年，宫相丕平篡夺王位，开始加洛林王朝的统治。丕平之子查理在位时大规模向外扩张，公元800年查理加冕称帝，成为查理曼帝国。843年内部分裂为三部分，即后来法国、德国和意大利的雏形。

（二）查理曼帝国

1．材料呈现：教师课件展示查理曼帝国的图片或视频，引导学生更快得了解当时的形势。

2．探究与分享：西欧城市重新兴起的意义在于什么

3．师生共同总结：为资本主义的兴起准备了条件。

教师指导学生预习课本后回答：查理曼帝国虽强盛一时，但境内各地区和各部族之间缺乏

经济和文化上的联系，在连年征战中地方封建主的割据势力逐渐强大，而广大自由农民日益破产并向农奴地位转化，因而帝国统治基础遭到破坏。814年1月28日查理曼卒于亚琛。他死后不久，帝国即告分裂。

目标导学二：基督教的传播

1．教师课件展示基督教的图片或视频，引导学生思考问题：基督教的信徒多是哪些人

学生结合自己的理解回答

2．教师总结：奴隶和下层人民。

3．基督教为什么传播那么广

教师指导学生预习课本后回答：从我们人的角度来说，是我们确实看到了这种信仰的好。并且有一群为基督教福音舍弃生命的人，为传扬基督福音付上代价。

（一）教权和皇权

1．阅读教材“基督教的传播”，思考问题：西欧封建社会时期，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是什么

2．师生共同总结：立功的贵族

3．实践作业：请你到图书馆或上网了解一下基督教的传播与发展，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。

三、课堂总结。

通过这节课的学习，我们对西欧封建帝国有了更加深入的了解，对基督教的传播进行了梳理，了解了教权和皇权的复杂的关系。