4.1转基因产品的安全性（教学课件）—— 高中生物 人教版（2019）选择性必修3.pptxVIP

复习回顾;4.1转基因产品的安全性;转基因产品是否安全？;阅读教材101~102页的内容，自主梳理转基因在微生物、动物和植物方面的成果。;下列关于基因工程的叙述,错误的是()

A.在医药卫生方面,运用基因工程获取白细胞介素和溶血栓剂

B.农业上利用基因工程主要培育高产、稳定、品质优良和具有抗逆性的农作物

C.利用某些转基因生物可以合成干扰素

D.转基因生物和转基因食品对人类没有危害,全部安全

;转基因抗虫作物;二、对转基因产品安全性的争论;对转基因产品安全性的争论;对转基因产品安全性的争论;对转基因产品安全性的争论;对转基因产品安全性的争论;易错辨析;【情境2】棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫。我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌能分泌一种毒蛋白使棉铃虫死亡,而此毒蛋白对人畜无害。通过基因工程的方法,我国科学家已将该毒蛋白基因移入棉花细胞内并成功实现表达。由于棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡,所以该棉花新品种在1998年推广后,已取得了很好的经济效益。请根据上述材料回答下列问题:

(1)该项科学成果在环境保护上的重要作用是。?;理性看待转基因技术;二、对转基因产品安全性的争论;三、理性看待转基因技术;理性看待转基因技术;三、理性看待转基因技术;课堂小结;任务对转基因食品安全性的争论(科学思维、社会责任)

【情境1】如今,从土豆、草莓到西红柿,各种各样的转基因食品已经进入寻常百姓家,更有资料显示,我国餐桌上有50%以上的大豆色拉油属于转基因食品。然而近年来,有关转基因食品是否影响健康的争论不绝于耳。

(1)结合相关知识,试分析转基因植物有哪些优点?

??

;（1）通过转基因技术生产药物只能利用转基因微生物（）

（2）转基因抗虫植物能抗病，种植过程中可以不施农药（）

（3）理性看待转基因技术，就是听之任之，不管不问（）

（4）为了维护消费者对转基因产品的知情权和选择权，需对转基因生物产品及其加工品加贴标注，以方便消费者自主选择（）;练习与应用

一、概念检测

1.当面对日常生活中与转基因技术有关的话题时，我们需要理性地表明观点和参与讨论。下列不属于理性看待转基因技术的是()

A.要靠确凿的证据和严谨的逻辑来思考转基因技术的影响

B.只要有证据表明产品有害，就应该禁止转基因技术的应用

C.要看到经济、文化和伦理道德观念等的差异使人们对转基因技术有不同的看法

D.要在清晰地了解转基因技术的原理和操作规程的基础上来讨论转基因技术的相关问题;2.我国为保证转基因产品的安全性，采取的措施不包括()

A.颁布相关的法规

B.制定相关的技术规程

C.减少农业转基因技术的研发

D.成立国家农业转基因生物安全委员会