第3课《安塞腰鼓》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

安塞腰鼓产生于千沟万壑、广袤苍凉的黄土高原。是由一群地道农民表演的民间舞蹈，自秦汉始已有两千多年的历史。它可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。安塞县被称为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓这种独特的艺术形式，也已经成为陕北人民质朴而豪放的精神风貌的象征。;安塞腰鼓;1.有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势（重点）。

2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用（难点）。

3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。;陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称，安塞腰鼓场面宏大，动作奔放，节奏铿锵，人鼓合一，气势磅礴，是陕北高原特有的地域文化，也是陕北人精神风貌的象征。;作者简介;亢奋（）晦暗（）羁绊（）

烧灼（）冗杂（）蓦然（）

震撼（）磅礴（）戛然而止（）;亢奋：

晦暗：

羁绊：

蓦然：

冗杂：

大彻大悟：

叹为观止：

戛然而止：;整体感知;2.试着给文章划分层次，完成以下结构图：

1-4：（）的腰鼓

5-27：（）的腰鼓

5-13：宏伟的场面

14-17：雄壮的（）

18-22：击鼓的（）

23-27：奇丽的（）

28-30：（）的腰鼓;3.朗读课文，回答：

安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答）;作者把散文当作诗歌来写，这是一首“散文诗”是一篇适合朗读的课文，在朗读过程中要充分发挥感情，下面我们一起来赏析文章。;2.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。;3.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。;4.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。;请赏析第25-27段：（朗读过程中应注意语调）;由句子到短语再到词语构成的多层次排比，铿锵有力，节奏感强，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，热情赞美了鼓声的撞击力、穿透力和激发力，令人仿佛置身于沸腾的群舞中。;1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。;2.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。;3.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！;这些排比句使文章语言有气势，节奏明快，表达强烈的感情，同时描写出安塞腰鼓的特点。;1.安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？;2.安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？;3.文章反复出现“好一个安塞腰鼓！”有何作用？;4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会这一结尾的妙处。;5.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？;6.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？;内容和形式取得了完美的统一;作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，表现了黄土高原后生们独特的阳刚之美，歌颂了安塞腰鼓所蕴含的蓬勃的生命力，表达了黄土高原人民冲破束缚，渴望过上幸福生活的强烈愿望。;安塞腰鼓