高中课件：原创数学8-3圆的方程.pptx

课前基础巩固课堂考点探究8.3圆的方程

定义平面上与定点的距离等于定长的点的集合(轨迹)标准方程(r0)?圆心为,?半径为?一般方程(D2+E2-4F0)?1.圆的定义及方程(x-a)2+(y-b)2=r2课前基础巩固?知识聚焦?(a,b)rx2+y2+Dx+Ey+F=0

2.点与圆的位置关系点M(x0,y0)与圆(x-a)2+(y-b)2=r2(r0)的位置关系:(1)若M(x0,y0)在圆外,则.?(2)若M(x0,y0)在圆上,则.?(3)若M(x0,y0)在圆内,则.?(x0-a)2+(y0-b)2r2课前基础巩固(x0-a)2+(y0-b)2=r2(x0-a)2+(y0-b)2r2

【常用结论】1.常见圆的方程的设法:课前基础巩固?标准方程的设法一般方程的设法圆心在原点x2+y2=r2x2+y2-r2=0过原点(x-a)2+(y-b)2=a2+b2x2+y2+Dx+Ey=0圆心在x轴上(x-a)2+y2=r2x2+y2+Dx+F=0圆心在y轴上x2+(y-b)2=r2x2+y2+Ey+F=0与x轴相切(x-a)2+(y-b)2=b2与y轴相切(x-a)2+(y-b)2=a22.以A(x1,y1),B(x2,y2)为直径的两端点的圆的方程是(x-x1)(x-x2)+(y-y1)(y-y2)=0.

例1(1)圆心在直线x-2y-3=0上,且过点A(2,-3),B(-2,-5)的圆的方程为.?(x+1)2+(y+2)2=10课堂考点探究探究点一求圆的方程[思路点拨]思路一:设圆心为C,根据圆心C在直线x-2y-3=0上,设出圆心C的坐标,利用|CA|=|CB|构造关于点C坐标的方程求解;思路二:设出圆的标准方程,将圆心坐标代入x-2y-3=0,将点A,B坐标分别代入圆的方程,然后组成方程组求解;思路三:设出圆的一般方程,求出圆心坐标,再代入x-2y-3=0,将点A,B坐标分别代入圆的方程,然后组成方程组求解.

例1(1)圆心在直线x-2y-3=0上,且过点A(2,-3),B(-2,-5)的圆的方程为.?(x+1)2+(y+2)2=10课堂考点探究?

例1(1)圆心在直线x-2y-3=0上,且过点A(2,-3),B(-2,-5)的圆的方程为.?(x+1)2+(y+2)2=10课堂考点探究?

例1(1)圆心在直线x-2y-3=0上,且过点A(2,-3),B(-2,-5)的圆的方程为.?(x+1)2+(y+2)2=10课堂考点探究?

(2)在直线l:y=x-1上有两个点A,B,线段AB的中点坐标为(4,3),|AB|=8,则过A,B两点且与y轴相切的圆的方程为.课堂考点探究(x-4)2+(y-3)2=16或(x-12)2+(y+5)2=144[思路点拨]首先求出线段AB的垂直平分线的方程,设出圆心坐标和半径,再利用圆的弦长性质得到圆心坐标和半径,即可得到圆的方程.[解析]由题知,线段AB的垂直平分线方程为y-3=-(x-4),即y=-x+7.设圆心为C(a,7-a),因为圆C与y轴相切,所以圆C的半径r=|a|,因为|AB|=8,所以(a-4)2+(7-a-3)2+16=a2,整理得a2-16a+48=0,解得a=4或a=12.当a=4时,圆心为C(4,3),r=4,圆C方程为(x-4)2+(y-3)2=16;当a=12时,圆心为C(12,-5),r=12,圆C方程为(x-12)2+(y+5)2=144.故所求圆的方程为(x-4)2+(y-3)2=16或(x-12)2+(y+5)2=144.

[总结反思]求圆的方程有两种方法:(1)几何法:即通过研究圆的性质,直线和圆、圆和圆的位置关系,进而求得圆的基本量(圆心、半径)和方程;常用到的圆的三个性质:①圆心在过切点且垂直于切线的直线上;②圆心在任一弦的中垂线上;③两圆内切或外切时,切点与两圆的圆心三点共线.(2)待定系数法:①根据题意选择方程的形式——标准形式或一般形式;②利用条件列出关于a,b,r(或D,E,F)的方程组;③解出a,b,r(或D,E,F),代入标准方程(或一般方程).选择方程的形式的关键:若已知圆上三点,则选用圆的一般方程;若已知条件与圆心及半径有关,则选用圆的标准方程.课堂考点探究

变式题(1)[2021·济南模拟]已知圆C与直线x+y+3=0相切,直线mx+y+1=0始终平分圆C,则圆C的方程为 ()A.x2+y2-2y=2