柳永的《望海潮》《雨霖铃》导学案.docxVIP

【使用说明与学法指导】

熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做

本预习案。

认真限时（20分钟完成），规范书写，限时完成，保证学案完成质量。

在充分预习的的基础上，认真独立完成导学案上的基础梳理内容，疑难处红笔做好标记。

（A层牢固掌握基础知识，总结规律方法，并自主进行拓展；B层完成规定任务，做好方法规律的总结及基础落实；C层完成规定任务，力争落实好基础知识。）

【学习目标】

记住作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧，掌握词中点染、铺陈的表现手法。

反复吟读直至背诵，体会这首词的音韵美，运用联想和想象，感悟词的意境美。

激情投入，全力以赴，享受学习的快乐。感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。

课前预习案

第一步：认真细致的阅读课文，勾画重点词句，记录自己的独特感受。

第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。

【滴水穿石?夯实基础】

走进作者

作者简介柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。

北宋第一个专力写词的人，被誉为“才子诗人”，代表作《望海潮》《雨霖铃》。

词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。

背景介绍

宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。

词的常识

（1） 词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句、“诗余”、“曲子词、“歌词等。

（2） 词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。

（3） 词的分类：

按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠亭。（词的段落叫：阕或片）

按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）

【自主学习?整体感知】

1.正音

参差 天堑 珠玑 罗绮 钓叟 千骑重湖叠嫩

初读课文

扫清字词障碍感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读）⑴形胜：地理形势重要。

【阅读资料】

（一）赏析上片：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”“东南形胜，三吴都会”，起笔便大开大阔，直起直落。两个四字对句，气势博大，力量非凡。“东南形胜”，就方向言，杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”；“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。

八个字交代了地理位置之浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，引起阅读期待：是何处如此占尽天时地利？下句紧接着作了回答：“钱塘自古繁华。”这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。“自古”突出了杭州历史悠久，繁华富庶。

字字铿锵，力能镇纸，以鸟瞰式的镜头摄下杭州的全貌，同时也点出了将要歌咏的重点：“形胜”、“繁华”。

接下来，词人如数家珍般一一细数杭州的自然风光、人文景观。以下三句分别就首句中的“都会”、“形胜”、“繁华”，作出形象的说明。

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致。这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派“都会”景象。“参差”形容楼阁高下不齐，“十万”指人口众多，未必是确数。

“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。视线从城内转到钱塘江边，这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写“形胜”。高耸入云的古树围绕着江堤，汹涌的江涛象发了怒一