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部编四年级道德与法治下册全册教案（含反思）
课程目录
单元
课题
课时
授课时间
第一单元
同伴与交往
1、我们的好朋友
2、说话要算数
3.当冲突发生
第二单元
做聪明的消费者
4、买东西的学问
5.合理消费
6.有多少浪费本可以避免
第三单元
美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
8.这些东西哪里来
9.生活离不开他们
第四单元
感受家乡文化关心家乡发展
10.我们当地的风俗
11.多姿多彩的民间艺术
12.家乡的喜与忧
1我们的好朋友教学设计
（共2课时含反思）
第一课时
【教学目标】
1.通过教学使学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊；
2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友；
3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
【教学重难点】
重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。
难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法。
【教学过程】
一、引入话题，唤醒生活
教师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了,这是一首歌唱友谊的歌，大家平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
（学生交流）
教师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊,在我们的学习生活中,有很多关系密切的人；我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。今天我们就来说一说关于我们的好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过欣赏歌曲引入话题，使学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊。
二、趣味活动,体验生活
活动一：说说我的好朋友
教师:当你看到“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
1.说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,数一数，算一算你交了多少好朋友吧！好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。
2.填一填：听了大家分享的好朋友之间的开心事，老师感受到了你们之间的美好友谊。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？
3．猜一猜:
教师:大家表格填写得这么仔细,一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏,请用你自己喜欢的方式,结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点,注意不要说出他的名字,看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
4.忆一忆：与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的。
小结:是啊，友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。让我们一起看看书中的小朋友是怎样成为好朋友的吧！
引导：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
小结：朋友间要相互包容理解，相互关心，在最新需要帮助的时候，伸出热情的援助之手发生矛盾时能够平等沟通为对方着想，另外还要有共同的学习兴趣。
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过环环相扣的活动,让学生明白怎样成为好朋友。
活动二:读朋友诗，悟真挚情
1.教师:同学们,听了大家的介绍,看了你们的展示,我真切地感觉到:有朋友真好!这些朋友都一样吗?
教师:如果让你用一句话来概括的话,你的朋友像什么?对你有哪些帮助呢？
出示图片:太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等,如果没有合适的,也可以自己想象。
(学生想象,全班交流)
教师:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,每个朋友都有自己的特点,每个朋友都像一首小诗,让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
2.读一读，议一议
（1）读一读：生阅读教材第4页“阅读角”。
思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
（2）议一议：我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
思考:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读,议一议,让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。
（3）播放音乐《秋日的私语》,师生共同读下面的诗，感受友谊的美好。
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶
有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒
有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞;
有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风
有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有
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