《项脊轩志》导学案 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《项脊轩志》导学案

【学习目标】

掌握一些重要的实词、虚词和文言句式，了解归有光的散文成就及“志”类文体。

学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。

3.体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色，品味平淡的生活琐事的深层意蕴以及真挚感情。

一、自主学习

1．题目解说：本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

2．作者简介：归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。

归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。

3.梳理课文，将下列方框中的词语和划线的句子翻译出来。

项脊轩，旧()南阁子也。室仅方丈()，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案()，顾视无可置者。又北向()，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然()。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜()。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐()，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜()，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊()可爱。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是()，庭中通南北为一。迨诸父异爨()，内外多置小门墙，往往而是()，东犬西吠，客逾庖而宴()，鸡栖于厅。庭中始为篱，已()为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母()婢也，乳()二世，先妣()抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每()谓余曰：“某所，而母立于兹()。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发()读书轩中，一日，大母过余()曰：“吾儿，久不见若()影，何竟日()默默在此，大类()女郎也？”比去()，以手阖()门，自语曰：“吾家读书久不效()，儿之成，则可待乎！”顷之()，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号()不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖()而居，久之，能以足音辨人。轩凡()四遭火，得不焚，殆()有神护者。……

余既为此志，后五年，吾妻来归()，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁()，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺()南阁子，其制()稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

二、合作探究

1．一个书斋——项脊轩在全文中起什么作用？文中分别写了哪些可喜的事和哪些可悲的事？

【明确】这是一篇典型的托物言志的散文名作，作者所托之“物”就是“项脊轩”。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。

喜：①修葺后的南阁子；②母亲的慈爱??；③祖母的关心与鼓励；④夫妻的相敬如宾?