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基于核心素养理念下的小学数学低年级课堂教学策略研究

摘要：现如今我国教育领域不断革新，小学生的核心素养问题日益引起社会关注，因而培育学生核心素养已成为当前教育工作的重点，在一定程度上对小学数学教师的课堂教学质量提出更为严格要求。小学数学教师在开展课堂教学活动过程中，结合实际课堂教学内容与学生发展需求，不断优化完善教学方案，以达到提高教学质量的目的。本文对基于核心素养理念下的小学数学低年级课堂教学现状进行分析，并对此提出策略。

关键词：核心素养；小学数学；课堂教学

引言：目前我国社会发展突飞猛进，对高素养人才需求也逐渐加大，而学校教育是高素养人才培养的主要方式。然而如今小学数学教师大多忽视小学生的核心素养培育，缺乏在课堂教学中渗透核心素养培育的教育，仍然采用传统教学模式，不能有效创新教学方法，导致小学生自身不能建立完善的核心素质意识，教师课堂教学质量也得不到保障。

一、核心素养对小学数学低年级课堂教学的重要性

核心素养是小学生认知能力与思维能力成长过程中所必须具备的能力和品格，具有较高普及性与基础性，而在小学数学课堂中渗透核心素养教育有助于提高小学生自身综合能力和素质的发展，将核心素养理念运用在小学数学课堂教学中，不仅能改变小学生传统学习方式，激发小学生学习兴趣，而且还有利于稳固小学生数学知识基础，为今后小学生在数学领域学习研究奠定基础。此外，数学学科与生活联系密切，将核心素养培育与