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思想政治课视域下中学生情商培养探究的中期报告

一、研究背景与目的：

情商是指个人在交往中，通过情感管理、情感交流、情感理解等，适应环境、解决问题的能力，也就是人类在社交和情感上的智能。在教育领域，情商教育的实践已经逐步展开，成为教育育人的新领域。我国中学生情商发展状况不容乐观，情商教育在大部分中学部署较少，情感管理能力薄弱，个体情感交往能力有限，感情综合素质缺失。为此，本文以思想政治课作为情商教育的契机和载体，探究中学生情商教育及其对情绪管理、人际交往、价值观养成等方面的影响。

二、研究内容与方法：

本文以文献资料法、问卷调查法、实证研究法等为基础，采用问卷调查、个案访谈、观察研究等多种方法，结合思想政治课课程特点，深入探究中学生在思想政治课环节中情商教育的实施情况、特点以及影响机制，同时阐述情商教育与提高中学生情绪管理能力、人际交往能力和价值观养成之间的关系。

三、研究成果与预期意义：

1.情商教育在思想政治课中的实施情况：思想政治教师对情商教育的认识度和理解程度，情商教育的目标定位和教学方式选择，情商教育在课程中的布局、拓展、融合等方面展开调查。

2.中学生情商教育的成效评估：采用问卷调查、谈话发现、个案分析等方法，对情商教育实践的效果进行评估，比较情商教育前后在情绪管理、人际交往和价值观养成等方面的变化情况。

3.对情商教育的探究和启示：对情商教育的特点和效果进行总结和思考，