活动三 老建筑的去和留（教案）六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

活动三老建筑的去和留

活动目标：

知识与技能

了解老建筑的历史价值。

过程与方法

1．通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。

2．通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。

情感态度与价值观

培养学生合作能力。

活动重点：了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。

活动难点：根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。

活动准备：

（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。

（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。

教学过程：

教学过程：

一、谈话引入新课

教师：大家好！在前两节课中，我们学习了建筑的相关知识，了解了建筑的特点和功能。今天，我们将进一步探讨一个有趣的话题，那就是老建筑的去和留。请大家思考一下，你们对于保留老建筑的态度是怎样的？

学生A：我认为老建筑应该保留下来，因为它们承载着历史文化的痕迹，有着独特的价值。

学生B：我觉得有些老建筑可能已经破旧不堪，应该拆除重建，给人们提供更好的生活环境。

教师：非常好，你们提出了两种不同的观点。接下来，我们将以辩论的形式来探讨这个问题。请自愿报名的同学分成两组，一组支持保留老建筑，一组支持拆除老建筑。

二、教学新课：

1．成立辩论小组：（正方组员和反方组员）

教师：现在请同学们自愿报名，分成两个小组，一组为正方，一组为反方。

2．确定辩论观点

教师：正方观点是认为应该保留并保护好老建筑，反方观点是认为不应该保留