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小燕子

（歌唱活动）

中班音乐

活动目标

感受歌曲表达的春天的美好和燕子归来的喜悦。

理解并记忆歌词内容。

能用柔和的声音和抒情的情绪较完整地演唱歌曲。

活动准备

环境准备：教师可将幼儿椅子摆放成U字型，便于幼儿做动作。

经验准备：幼儿对燕子已有初步的认识。

课件准备：“鸟叫声”音频；“小燕子来了”图片；《小燕子》歌曲音频及图谱；《小燕子》歌曲视频；“美丽的春天”组图；《小燕子》歌曲伴奏。

活动过程

“鸟叫声”音频导入，引出小燕子。

播放音频“鸟叫声”，并出示图片“小燕子来了”，鼓励幼儿听声音猜测事物。

——听，这是什么声音？（小鸟的叫声）

——猜猜是什么鸟？

——原来是小燕子飞来了。

理解歌曲内容，感知春天的美好和燕子归来的喜悦。

1.播放歌曲音频《小燕子》，请幼儿完整欣赏歌曲。

——春天到了，小燕子飞来了，它还带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

——你在歌词里听到了什么？

2.播放歌曲视频《小燕子》，进一步理解歌曲内容。

——歌曲里还唱了些什么？我们再来听一听。

——小燕子在每年的什么季节来这里？（春天）

——你还听到了什么？

——为什么喜欢来这里呢？（这里的春天最美丽）

小结：小燕子穿上花衣，在每年春天的时候，都会飞来到这个美丽的地方。

3.出示组图“美丽的春天”，引导幼儿感知春天的美。

——小燕子为什么会觉得这里的春天最美丽呢？（天气好、树发芽了、花朵盛开了）

——你觉得春天美在哪？

——我们跟着小燕子一起来看一看春天的美景。

小结：春天真美丽，草儿绿了，各种颜色的花朵盛开，树木长出嫩绿的叶子，小燕子也被这美丽的景色吸引了。

学习完整演唱歌曲。

1.教师出示歌曲图谱“小燕子”并清唱歌曲，引导幼儿在图谱提示下熟悉歌词。

——老师来唱一唱这首好听的歌曲，迎接小燕子和春天的到来。

活动建议：教师边慢速清唱边手指图谱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。

2.播放歌曲音频及图谱《小燕子》，鼓励幼儿完整跟唱歌曲。

——接下来，请小朋友试着唱一唱。

3.播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用柔和的声音和抒情的情绪演唱歌曲。

——这首歌给你什么样的感觉？

——这么优美、抒情的歌曲，可以用什么样的声音演唱呢？

活动建议：教师可根据幼儿实际情况，先带唱歌曲，再鼓励幼儿跟随伴奏演唱歌曲。

创编小燕子飞翔的动作，随乐表演唱。

播放歌曲伴奏《小燕子》，引导幼儿模仿小燕子飞翔的动作，尝试边唱边表演。

——小燕子看到这么美的春天，它会想做些什么事情呢？（飞来飞去，到处看看）

——那小燕子是怎么飞的呢？（张开双臂，上下摆动手臂）

——现在我们变成小燕子跟着音乐边唱边表演吧。

活动延伸

区域活动

在音乐区，继续投放歌曲音频及伴奏《小燕子》，鼓励幼儿边唱边做动作。

家园共育

鼓励家长在春天时带幼儿到户外郊游，寻找小燕子，同时感受春天的美好。