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;“鸟叫声”音频导入，引出小燕子。
播放音频“鸟叫声”，并出示图片“小燕子来了”，鼓励幼儿听声音猜测事物。
——听，这是什么声音？（小鸟的叫声）
——猜猜是什么鸟？
——原来是小燕子飞来了。;;理解歌曲内容，感知春天的美好和燕子归来的喜悦。
1.播放歌曲音频《小燕子》，幼儿完整欣赏歌曲。
——春天到了，小燕子飞来了，它还带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
——你们在歌词里听到了什么？
2.播放歌曲视频《小燕子》，进一步理解歌曲内容。
——歌曲里还唱了些什么？我们再来听一听。
——小燕子在每年的什么季节来这里？（春天）
——为什么喜欢来这里呢？（这里的春天最美丽）
小结：小燕子穿上花衣，在每年春天的时候，都会飞来到这个美丽的地方。;点击熊猫妙妙播放歌曲;;3.出示组图“美丽的春天”，引导幼儿感知春天的美。
——小燕子为什么会觉得这里的春天最美丽呢？（天气好、树发芽了、花朵盛开了）
——你觉得春天美在哪？
——我们跟着小燕子一起来看一看春天的美景。
小结：春天真美丽，草儿绿了，各种颜色的花朵盛开，树木长出嫩绿的叶子，小燕子也被这美丽的景色吸引了。;小燕子为什么会觉得这里的春天最美丽呢？你觉得春天美在哪？我们跟着小燕子一起来看一看春天的美景。;学习完整演唱歌曲。
1.教师出示歌曲图谱“小燕子”并清唱歌曲，引导幼儿在图谱提示下熟悉歌词。
——老师来唱一唱这首好听的歌曲，迎接小燕子和春天的到来。
活动建议：教师边慢速清唱边手指图谱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。
;;2.播放歌曲音频及图谱《小燕子》，鼓励幼儿完整跟唱歌曲。
——接下来，请小朋友试着唱一唱。;;3.播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用柔和的声音和抒情的情绪演唱歌曲。
——这首歌给你什么样的感觉？
——这么优美、抒情的歌曲，可以用什么样的声音演唱呢？
——让我们试着用柔和的声音唱一唱这首歌。
活动建议：教师可根据幼儿实际情况，先带唱歌曲，再鼓励幼儿跟随伴奏演唱歌曲。
;;创编小燕子飞翔的动作，随乐表演唱。
播放歌曲伴奏《小燕子》，引导幼儿???仿小燕子飞翔的动作，尝试边唱边表演。
——小燕子看到这么美的春天，它会想做些什么事情呢？（飞来飞去，到处看看）
——那小燕子是怎么飞的呢？（张开双臂，上下摆动手臂）
——现在我们变成小燕子跟着音乐边唱边表演吧。;——小燕子看到这么美的春天，它会想做些什么事情呢？
——那小燕子是怎么飞的呢？
——现在我们变成小燕子跟着音乐边唱边表演吧。;区域活动
在音乐区，继续投放歌曲音频及伴奏《小燕子》，鼓励幼儿边唱边做动作。
家园共育
鼓励家长在春天时带幼儿到户外郊游，寻找小燕子，同时感受春天的美好。
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