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活动一:认识塑料教案
教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具:幻灯片
教学时间:一课时
教学过程:
一、课前调查(找找家里的塑料)
在课前,老师可以要求学生在家中找出各种塑料制品,例如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。学生可以把找到的塑料物品带到课堂上,以展示给其他同学。
二、说说塑料的优点和缺点
1.将塑料与木头、金属、玻璃等材料相比,有以下优点:
不容易碎:塑料制品相对来说比较耐用,不容易在日常使用中破碎。
更轻便:相比于金属等材料,塑料制品的重量更轻,更方便携带和使用。
色彩丰富、造型多样、方便携带:塑料可以通过染色和成型等工艺,使得制品的颜色多样且形状灵活,方便携带。
2.塑料的缺点:
有的塑料有毒:一些塑料制品中含有有害物质,例如某些塑料容器中的BPA可能对健康有害。
塑料的应用范围不广:由于塑料在高温下容易变形,因此它的应用范围受到一定限制。
不够结实:相比于金属等材料,塑料的结实度较低,容易在受力下变形或破损。
三、进一步认识塑料
1.塑料的定义:塑料是一种由合成树脂经加工成型而成的可塑性材料,它通常由石油、天然气等原料制得。
2.塑料的种类:
聚乙烯(PE):常见的塑料种类之一,用于制作塑料袋、塑料瓶等。
聚丙烯(PP):常见于食品包装、医疗用品等领域。
聚氯乙烯(PVC):常用于制作水管、电线等。
聚苯乙烯(PS):常见于泡沫塑料杯、包装材料等。
聚酯(PET):广泛用于制作饮料瓶、纤维等。
3.针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试做一些改进:
开发环保塑料:研究人员正在努力开发可降解的塑料,以减少对环境的影响。
提高塑料的结实度:通过改进塑料的配方和加工工艺,使其在一定程度上具备更好的结实性能。
简单介绍:有些是塑料品可循环使用标识,在每个塑料器皿底部都有一个带箭头的三角型,三角型里面有一个数字。不同的数字代表不同的材质,一般来说每种都有其相对固定的用途。例如“1号”PET用做矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等,饮料瓶别循环使用装热水,因为装高温液体或加热则易变形,有对人体有害的物质融出。因此,饮料瓶等用完了就丢掉,不要再用来做为水杯,或者用来做储物容器盛装其他物品,以免引发健康问题得不偿失。“5号”用做微波炉餐盒、保鲜盒等,是唯一可以放进微波炉的塑料盒。我们用的水杯是“7”号。
四、展示交流
1.观看幻灯,展示生活中的塑料:
老师可以准备一些图片或幻灯片,展示塑料在日常生活中的广泛应用,例如塑料制品的种类、用途等。
2.宣传和交流:
把有关塑料的知识制作成网页,供大家浏览:学生可以分组合作,将他们在课上学到的知识整理成网页形式,包括塑料的优点、缺点、种类等,并将其展示给其他同学浏览。
出一期以塑料为主题的板报,供大家观看:学生可以合作设计一期以塑料为主题的板报,包括塑料的定义、种类、应用范围、环保问题等内容,并在教室或学校展示供其他同学观看。
五、全课小结:填写学习单
在课程结束前,老师可以提供学习单给学生,让他们填写所学内容的总结,包括塑料的优点、缺点、种类以及对环境的影响等方面。学生可以用自己的话总结所学,并在学习单上进行填写。
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