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《小书包》教学设计

第一课时

教学内容 《小书包》

知识与技能：

认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。

教学 过程与方法：

目标 学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。

情感、态度与价值观：

初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。教学重点 识字、写字、朗读学会整理自己的学习用品。。

教学难点 巩固对学习用品的认识。教学方法 讲授法

教学准备 教学课件

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、猜谜激趣，导入新课

1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)

小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)

像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)

(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)

教学过程 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。

3．学习“书包”两个字。

(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。(2)识记字形。

①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。