中学生带手机弊大于利辩论过程.pdf

立论：（33分钟）

攻辩小结（3分钟）（选此中几点讲）

xx主席！我们往返首下方才的资讯争辩，对方所讲的一些利处听上去十分

吸引人，但认真纠来却破绽百出。

第一，对方辩友敌手机对中学生所谓的利处得来既不是成立在广大的检查

研究之上，也非详细的数据显示，更没有众多的事实表示，完整成立在对方辩

友一厢宁愿的美好想象之中。

第二，对方辩友说中学生使用手机是时代发展的趋向，我方其实不认可，

由于到现在也还没有经过事实的考证呀。即便是，我们能用将来可能的美好来

作为今日的评论标准吗？xx处于社会主义初级阶段，我们能用高级阶段的国情

来作为今日的工作指导吗？明显不可以够呀。对方辩友抛开今日的竞赛不谈，

抚躬自问，xx使用手机有多少是用于学习与生活的呢？大多数的学生不过为了

追求时髦，游戏娱乐，课内外聊天。手机影响学校次序以及学生学习已经成为

一个不争的事实，甚至成为全世界教育界的一个重要问题。更是学校管理的一

大难题。所谓对方用所谓适应时代发展这一即虚又空的论点说明学生使用手机

利就大于弊了，这个原由不免有些勉强。

第三

1、对方辩友又说能够加大看管力度来限制手机的缺点，不正是已经认可了

手机带来的缺点已远远