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《爬天都峰》教学设计七

（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文于

江苏省苏州市新区实验小学 周晓虹

【学习目标】１、认识“陡、链”等６个生字。会写“爬、峰”等１

１个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等１２个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，

读出不同人物的语气和心情。３、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在

相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。４、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕

困难、奋发向上的品格。

【课前准备】１、生字卡片。２、教学挂图。

３、收集有关黄山天都峰的ＶＣＤ、图片、文字介绍等。

【学习目标】

第一课时

一、创设情景，揭题导入１、初步了解天都峰及“鲫鱼背”：

看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。

２、导语激情，揭示课题：

天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。

（出示课题，齐读课题）

二、初读课文，认