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耻感教育与小学生道德品质的塑造

耻感是中国传统文化的重要组成，是一道重要的道德堤防。随着

社会发展，小学生道德失范状况日益严重，加强耻感教育，培养正确

的耻感意识，是塑造中小学生良好道德品质的重要途径。

[关键词]耻感；小学生；耻感培养；道德品质塑造

耻感就是耻辱感，是人们自觉地求荣免辱的道德情感和价值意识，

是因经历和体验到人性和基本价值被亵渎，而在人格深处产生的一种

自我谴责和自我贬低意识。当今社会的高速发展使道德失范问题日益

严重，荣辱不分、耻感淡化也是其中一个重要原因。小学生正处在价

值观、人生观形成的关键时期，很容易受到这些不良社会风气的影响。

因此，对他们加强“耻感”教育与培养十分必要。

一、耻感的道德价值耻感是中国传统道德文化的重要组成，是一

种道德情感，具有丰富的道德价值，在完善个体道德品质、实现道德

养成方面发挥着重要的功能。

1.耻感是做人的标准中国历史上始终将“知耻”与“无耻”作为

评判行为好坏的道德标准，亦是“人”与“非人”的辨别标准。孟子

说“无羞恶之心，非人也”(《孟子·公孙丑上》)，朱熹也说过“耻者，

吾所固有羞恶之心也。有之则进于圣贤，失之则入于禽兽，故所系甚

大。”(朱熹:《孟子集注》)。陆九渊认为人之所以“至于