任媛媛再赞范孟辰、顾书纶语文【贾勇指导】.pptx

全国一等奖得主任媛媛

赞范孟辰、顾书纶语文

【贾勇指导】;指导老师简介

贾勇（1967-），中文学科（汉语言文学专业）教授，硕士研究生毕业；鱼化龙文苑创建者（网搜比如百度一下“鱼化龙文苑”五个字可知）。首创“四级作文操”、“读写一体化”及“语文六项全能养成教育”。

陕西省教育厅评定的省级优秀语文教材主编；北京大学语文教育研究所《作文素材》编委；《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。

近年来所辅导的西安五大等名校学生，已经毕业者均取得学生本人及其家长十分满意的中考、高考语文成绩；尚未毕业者都公开发表了报刊文章并被专家评为“中高考范文”（网搜比如百度一下“贾勇指导”四个字可知）。;;知识梳理;2.句子翻译

每自比管仲、乐毅;时人莫之许也。

;第二部分写刘备与诸葛亮的关系

刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”;1.词语解释

（1）备问为谁为：

（2）备器之器：

（3）此人可就见就：

（4）不可屈致也致：

（5）将军宜枉驾顾之枉：

顾：

2.句子翻译

（1）儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰

;（2）此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。

3.文章理解

徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？写这段有什么作用？

;第三部分隆中对答

备由是诣（yì）亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓（qīngtuí），奸臣窃命，孤不度（duó）德量力，欲信（shēn）大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶（chāngjué），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔（miǎn），利尽南海，东连吴;会（kuài），西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆（dài）天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷（yīn）国富而不知存恤（xù），智能之士思得明君。将军既帝室之胄（zhòu），信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

;1.词语解释

（1）备由是诣亮诣：

（2）凡三往凡：

（3）因屏人曰屏：

（4）汉室倾颓倾颓：

（5）欲信大义于天下信：

（6）遂用猖蹶用：

猖蹶：

（7）然志犹未已已：

（8）挟天子而令诸侯挟：;（9）此诚不可与争锋诚：

（10）国险而民附国：

附：

（11）此可与为援而不可图也为：

（12）利尽南海利：

尽：

（13）此殆天所以资将军也殆：

资：

（14）刘璋暗弱暗弱：;（15）民殷国富而不知存恤殷：

存恤：

（16）将军既帝室之胄胄：

（17）保其岩阻岩阻：

（18）抚和戎越抚：

和：

2.句子翻译

（1）备由是诣亮，凡三往，乃见。;

（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。

（3）然志犹未已，君谓计将安出？

（4）挟天子而令诸侯。

;（5）国险而民附，贤能为之用。

（6）此殆天所以资将军也。

（7）民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

;4.文意理解

（1）在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么？用精练的语言加以概括。

①曹操：

②孙权：

③荆州、益州：