高中数学学习困难生与数学学习优秀生差异的比较研究的中期报告.docxVIP

高中数学学习困难生与数学学习优秀生差异的比较研究的中期报告

本研究旨在比较高中数学学习困难生与数学学习优秀生在数学学习方面的差异。本报告是研究中期报告，总结了目前已有的研究成果和进展。

一、研究背景和意义：

数学是一门重要的基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力具有重要的作用。然而，有些学生在学习数学方面存在困难，他们可能会面临学习退步、学习沮丧等问题。因此，研究高中学习困难生与数学学习优秀生在数学学习方面的差异具有重要意义。

二、研究问题和方法：

本研究主要探讨以下问题：

1、高中数学学习困难生和数学学习优秀生在数学能力上的差异；

2、高中数学学习困难生和数学学习优秀生在数学态度和动机上的差异；

3、高中数学学习困难生和数学学习优秀生在数学学习方法上的差异。

研究方法主要采用问卷调查法和实验法。通过问卷调查法收集数据，并采用描述统计和方差分析等方法进行数据分析；通过实验法对两组学生进行考试和观察，对比分析他们的学习表现和学习方法。

三、研究进展和结果：

截至目前，已经完成了学生问卷调查和实验，初步获得了以下结果和结论：

1、数学学习困难生的数学能力明显低于数学学习优秀生，表现为基础知识掌握不牢、推理能力较差等；

2、数学学习困难生的数学态度和动机较差，表现为对数学的兴趣不高、学习动力较低等；

3、数学学习困难生的数学学习方法不够科学和有效，表现为记忆性学习较多，缺乏练习和理解等方面的训练。

四、研究结论和展望：

通过对高中数学学习困难生和数学学习优秀生的比较研究，可以得出以下结论：

1、数学学习困难生需要更多的个性化指导和关注，以提高数学学习能力和兴趣；

2、数学学习困难生需要同时关注基础知识的掌握和综合能力的提升；

3、数学学习困难生需要通过不同的方法和途径，不断提高数学学习中的积极性和动力。

未来的研究方向可以从以下几个方面展开：

1、深入研究数学学习困难的原因和特点，以更好地为学生提供个性化指导和帮助；

2、开展教学实验，探索有效的数学学习方法和策略；

3、比较两组学生在数学学习中所使用的工具（例如，数学软件和工具包），以发现不同组学生在数学学习中的优缺点，并探索适合不同学生的数学工具。