北师大版八年级下册数学《认识分式》分式与分式方程教学说课研讨课件复习.pptxVIP

5.1认识分式学习目标1.了解分式的概念，明确分式与整式的区别.2.能用分式表示现实情境中的数量关系.3.理解分式有意义、无意义及分式的值为零的条件，能熟练求出分式有意义、分式的值为零的条件.新课导入1.小明家距离学校800米，他从家步行到学校，每分钟走80米，小明共走了______小时.?2.已知直角三角形的三边长为a，b，c，则三角形的周长为__________，面积为________.a+b+c?cab面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成原计划的任务.面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成原计划的任务.如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么(1)原计划完成造林任务需要多少个月?(2)实际完成造林任务用了多少个月???做一做五一长假台儿庄古城吸引了成千上万的游客，某一时段内的统计结果显示，前a天日均参观人数5万，后b天日均参观人数3万，这(a+b)天日均参观人数为多少万??文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现每册降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元．降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？?你能将我们刚才得到的式子进行分类吗？??????a+b+c分式??单项式整式a+b+c多项式观察以下式子有哪些共同特征？????1.含有分母；2.分母中含有字母；3.分子，分母都是整式.分式的概念?一般的，用A，B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式.如果B中含有字母，那么称为分式.其中A称为分子，B称为分母.对于任意一个分式，分母都不能等于零.例1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？，，，，－x＋3，－＋3，，.??解：整式：，，－x＋3，；?分式：，.注意：，－＋3这两个式子不是分式，是含分式的式子．?例2、当a=1，，-1时，分别求分式的值.??解：当a=1时，=2?当a=时，=，分式无意义当a=-1时，=0?三个条件分母等于零1.分式无意义的条件：分母不等于零2.分式有意义的条件：分子等于零且分母不等于零3.分式的值等于零的条件：?例3．已知分式，当x＝1时，分式无意义；当x＝4时，分式的值为0.求a＋b的值．解：∵当x＝1时，分式无意义，∴1－a＝0，a＝1.∵当x＝4时，分式的值为0，∴4＋2b＝0，b＝－2.∴a＋b＝1－2＝－1.随堂练习1.下列各式：(1－x)，，，，分式有()A．1个B．2个C．3个D．4个?B?2．要使分式有意义，则x的取值范围是()A．x＞1B．x≠1C．x＝1D．x≠0B3.已知分式，当x＝6时，分式无意义，则m的值为()A．12 B．－12C．±12 D．不确定?B?4.若分式的值为0，则x的值为()A．3 B．－3C．3或－3 D．0A?5.下列说法正确的是()A．是整式B．若分式的分子为零，则分式的值为零C．对于任意实数x，分式总有意义D．将式子a÷(m＋n)写成分式的形式是＋C6.已知分式，当x＝4时，分式没有意义；当x＝－3时，分式的值为零．求分式的值．?解：当x＝4时，分式没有意义，说明此时2x＋b＝0，则b＝－8；当x＝－3时，分式的值为零，说明此时x－a＝0，则a＝x＝－3.把a，b的值代入，得＝＝－.?分子，分母都是整式；分母中含有字母；分母不为0.课堂小结1.分式的概念有意义：分母不为0；无意义：分母为0.2.分式3.分式的值为0：分子为0，且分母不为0.认识分式一般地,用A、B表示两个整式,A÷B可以表示成的形式，如果B中含有字母，那么称为分式.其中A称为分式的分子，B称为分式的分母，对任意一个分式，分母都不能为零.分式有意义：分式无意义：分式值为零：B≠0B=0A=0且B≠01、经历类比、归纳分式基本性质的过程，理解并掌握分式的基本性质；(重点)2、能辨别最简分式，会运用分式的基本性质对分式进行化简；(难点)3、积累探究代数方面性质的数学活动经验，培养符号意识和严谨的思维模式。分数的基本性质分数的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的数，分数的值不变.c长方形个数12mm+n总面积总长宽2m(m+n)a2ama(m+n)a分式