2022“双减”背景下小学信息作业的优化设计与实践研究.pdfVIP

〃双减〃背景下小学信息作业的优化设计与实

践研究

教而不研则浅，研而不教则空。教与研充分结合，坚

持教研一体才能更有效地推动教育教学工作的开展。

信息技术是一门综合性与灵活性很强的课程。它发展

快，需要将知识与技能、理论与实践相结合，以培养学生

的信息素养为宗旨，具有基础性、实践性、趣味性、创新

性和应用性等特点。因此，“双减”背景下，对信息技术

这门学科作业的创新设计也提出了一定的挑战。下面，我

将从我的教学实践中，思考并总结信息作业的优化设计与

实践经验，让学生在作业练习与评价中获得自信与成功的

喜悦，提高自身的动手实践能力与创新精神。

小学信息技术是一门需要将知识与技能、理论与实践

相结合,综合性与灵活性很强的课程。根据学科特点，对于

作业的设计：一是学生最好可以在校内完成上机作业，二

是教师可以及时获得作业反馈。因为小学生正处于生理、

心理发育的基础阶段，自控力差、好奇心强，不宜长时间

使用计算机，按照以往的教学模式，很少布置信息作业，

但是，科学、适量布置信息作业对于学生的成长和信息素

养的提升还是非常必要的。下面，我将从“双减”政策的

视角下，谈谈信息作业的优化设计与实践经验。

、因材施教，设计弹性作业