2022年小学教师本年度师德师风自我鉴定.docVIP

小学教师本年度师德师风自我鉴定

2021小学教师本年度师德师风自我鉴定

自我鉴定就是把一个时段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是帮大家的2021小学教师本年度师德师风自我鉴定，仅供参考，欢送大家阅读。

近两个月来，我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖析的工作中，那份触动，从来没有像现在这样强烈，这样深刻。说实在的，当我提要写个人师德师风剖析材料时，内心是复杂的，因为我秘要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。但我想，身为一校之长，应以身作那么，剖析自已的存在问题。如果对所开展工作活动都不能如实地袒露自已的心迹，成认自已的缺点，那是一件悲哀的事。这几天，我的脑海里老是浮现出广泛征求教师、学生、退休教师和学生家长代表给予我中肯的评价。浮现出意见箱中师生的建议，问卷调查中选择的问题。我归纳把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。在对自身存在的问题进行了深刻地反思，在此，我向各位、老师们剖析自已的缺乏存在的问题及原因：

1、思想素质与师德师风的要求存有一定的差距。在日常教学管理工作中总是有意无意地放松自我学习，自我充电，无视了知识能力的培养，再造学习自觉性，主动性不强。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心，对案例分析研究浅薄。特别是对师德师风集中教育与保持员先进性教育活动相结合，师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思考。结加强和改良师德师风建设还没有做到真用，新课程理论，敬岗创新精神缺乏，特别是在市场经济条件和开放的浪潮下，师德师风建设遇到干扰，日常管理工作属于被动状态，不能及时地开导师生的拓新思想，激发教师的工作积极性和主动性。

2、工作效果与所面临的新课改，师德师风建设的形势要求不相适应，近三年以来，我带着全校师生开展教育教学工作，以身作那么，做教师的表率，团结教师，热爱学生积极做好校务的各项工作，但因创新意识不够强，工作力度不够大，考虑问题不够周全，造成有时工作不够到位，教师整体素质提高速度慢，教学法质量达不到要求，全体教师的敬业精神有待进一步提高。特别是在师德师风集中教育活动中，急需提高教师的思想职业理想。要爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地发行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面开展。

3、坚持以学生开展为本的理念不够坚强。那种一切为了学生，一切为了学生将来开展的远瞩的博爱，时常困扰自已。在学校管理工作中总求六秆见影，有急功近利的思想，在教师管理工作总想以人为本，按章办事，介导，但有时因担忧工作的效果而显得专制，主观独断。在学生管理工作中总要求学生遵守?中学生守那么?，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动，甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育，触动学生的心灵。

4、关爱教师观念不够牢固。对待教师的日常生活不够到位。尤其是妆手头工作稍多、稍忙时，不能挤出时间到教师中，了解教师的日常生活和住房困难，时常忙于其他工作，而不能或较少考虑安排教师住房困难的解决，淡化了为教师效劳的公仆意识，没有切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得学校经费紧缺，自己的能力有限，对教师的困难问题无法解决。深刻理解“全心全意为人民效劳〞的宗旨，以至于为教师效劳的意识淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去〞的实质说明，坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了走群众路线，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众〞是要求我们真正做到全心全意为人民效劳，拿出的热情对待每一位教师，做到关爱教师的一面旗帜。

5、外强中干见风使舵心比拟脆弱，情感容易被同情心左右，有时拉不下脸来，对开展管理工作带来不利。产生这一问题的原因主要有二个方面：一是管理水平和经验有限，工作一直在顺境中，不经受委屈，经不起风浪，意志不够坚强。二是特别有人有了不好的境遇，自己良心上感觉很过意不去，因此有时看到个别教职工违规了，但又不是主观原因造成的，或自己认错态度比拟诚恳的，在处理时就会表现出于心不忍，拉不下脸来，下去容易造成丧失原那么性。

作为一名教师，本人能认真参加学校的学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守?中小学教师职业道德标准?，爱岗敬业，关心，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试通过参加“四位一体教学法的研究，不断改