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10以内数字的加减法

1.1～3各数的认识和加减法

［知识要点］

1.1～3各数的认读和规范书写。

23

2

3

3

1

1

1

2

2

1

3.加减法的含义

［双基同步训练］

○○○○○○ ○看图，在□里画“○”。

○○○

○

○

○ ○

1232

1

2

3

2

2

○ ○

)，比2多

1是(

2

3

2

3

(3)211(2)比2少

(3)

2

1

1

..

｀203 2Oli

｀

比一比，填一填。

lo 12 3Ol

看算式，画一画，再填得数。

(1)1+1=□2

／△ △(2)3-1=□2

／

2+1=□

3-2=□

1+2=□

2-1=□

○○○ ○○○ ○○

3[··1，卢/、·，8Gl^／尸

3

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1

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0 .·一一一一．一，.俨...

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看图，把算式填完整。

3-2＝仁｝

1＋口：：：：：□

描一描，写一

8.

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□项勹式口

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夕,.,...,,,-＿—--～、

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□＋仁l＝□

写。

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沪

I雯女

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口颂口＝口

`)1

□十：D＝□ I

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9.3-1=

1+2=

1+1=

2-1=

3-2=

2+1=

10.在○里填上“+”或“-”。

1○2=3

2○1=3

3○1=2

1○1=2

2○1=1

3○2=1

［创新能力训练］1.按规律画一画。(1)○●○●○●

(2)○●●○●●○(3)△□○△□○

2.已知△=1，□=2，○=3。

原来有(开来了(

原来有(

开来了(一共有(

□○□=□原来有(开走了(

还剩(

)辆汽车，

)辆，

)辆汽车。

)辆汽车，

)辆，

)辆汽车。

□○□=□

2.4、5、0的认识和加减法

［知识要点］

2.4、

2.4、5的组成

4

4

4

2

2

3

1

1

3

5

5

5

5

4

1

3

2

2

3

1

4

3.运用4、5的组成计

算5以内的加减法。

4.0的含义及有关加减法

0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。

［双基同步训练］1.看图填空

43242.

4

3

2

4

(1)

3比5少( )，4比2多()。

□＞□＞□＞□＞□＞□3.(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、

□＞□＞□

＞□＞□＞□

3.

(3)5比4多( )，4

（2） 4□□5

（2） 4

□

□

5

5

1

□

3

2

2

2

2

□1

□

上面一共有()种学习用品。从左边起，书包排第()，小刀排第()，橡皮排第()，排第3的是()。从右边起，笔排第()，书包排第()，排第2的是()。

(2)△△△△△△

从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。4.比一比，填一填。

○○○○ ○○○○○

△△△△△ △△△

4○5 5○3

5○5 2○4

看算式，画一画，再填出结果。

○○○○3+1＝□4

○○○○

4-1＝□3

2+2＝□

○○○○

5-2＝□

3+2＝□

4-2＝□

1+4＝□

3-3＝

判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。(1)5个一组成5。( )

比3多1的数是4。( )(3)1和4中间的数是2。( )

○○○○(4) 列式为2-2＝0。( )

○○○○

比2小的数是1和0。( )

与2相邻的两个数是3和4。( )(7)5＜2，2＞5。( )

看算式填( )。

(1)2+3＝( )。

想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。(2)1+3＝( )。

想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。(3)5-4＝( )。

想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。(4)4-2＝( )。

8.1+□=42+□=25-□=□□+5=□想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等

8.

1+□=4

2+□=2

5-□=□

□+5=□

○○○○○○○○○○5-

○