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初中音乐教案

XXX：初中音乐八年级全套教案

八年级上册

教案设计

XXX：初中音乐教学设计

教学设计

教学目标

1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来

为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动

中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情

感的理解。

3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对

母亲、对家乡以及生活的热爱。

教学重点

用自然和谐的声音演唱歌曲；

教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

教学准备

电子琴、多媒体课件

课时安排

1课时

2016

教学过程

一、导入新课：

师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗

诵一下?

如XXX的、XXX的、XXX的等，都是学生们耳熟能详

的思乡诗。

师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华

民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走

到那里，都市在故乡情结中良久彷徨，别离之愁、思归之渴，

这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不仅大量出现在

文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们本日就来进修一首

思乡的歌曲。

二、新课教学

1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单

介绍词、曲作者及歌曲创作背景

2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式

是什么？根据学生的回答。

2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）

1）高声部旋律进修：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，

问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏

（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱纪律，

不同平常的四三拍强弱弱的纪律，而是强强弱；b、学生跟琴

学唱，留意音乐情绪的

2016

2）低声部旋律研究：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱；

b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变

化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽

测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。

3）歌词研究：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏

的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈

一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么

说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌

词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。

带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。

4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学

生带着情感演唱。

5）课堂反馈，抽一组上台演唱；

6）完全演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

7）再次完全有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，

几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；

3、拓展观赏：观赏和再次加深对思乡情结的理解和体验，

引导学生对家乡的热爱，激发学生立志扶植家乡的情感。

四、师生总结：

2016

大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源

于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、

赞美大海宽阔的胸襟吧！

五、下课礼式学生在的音乐声中和老师说再见。

教学设计

教学目标

1、常识与技术：观赏小提琴协奏曲全曲；

2、过程与方法：初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示

部、展开部、再现部、尾声。

3、情感态度与代价观：观赏过程当中音乐的表现手段与

故事内容相融会，理性阐发与情感抒发相结合，情感在音乐中

获得体验，并能展开一定的联想空间。教学重难点

理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；

教学难点

使学生理解奏鸣曲式结构特性为本节课难点。

教学准备

多媒体、电子琴

课时安排

1课时

教学过程

一、检查课前预效果