《高考诗歌鉴赏选择题的七个设误类型》课件.pptxVIP

《高考诗歌鉴赏选择题的七个设误类型》

一、诗句内容理解有误。二、炼字炼句释义有误。三、思想情感解读有误。四、形象意境概括有误。五、表达技巧分析有误。六、语言风格鉴赏有误。七、题材体裁辨析有误。选择题设误类型

送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（????）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。B“友人的风采正与这美景相称”错误。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到“友人的风采”。2022新高考Ⅱ卷

白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。A“诗人早年的知心好友”有错。据诗中“相知何用早”，可知两人认识时短。2022全国乙卷

和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清②。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。[注]①南丰先生：即曾巩，时为陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：yú竹轿。骨毛清：谓超凡脱俗，有神仙之姿。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。C“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在”有误。颈联是写为官者身处官场（也可理解为曾巩一旦出山），就会羡慕僧人一生隐居山间，终不能像山中鸟儿般自在飞翔。2021全国甲卷

醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。A/“苦”是执着寻春之意绪（尽管处处春色，还是要到南山寻觅），并非“年老体弱，感到此行困难”。2022新高考卷Ⅰ卷

鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，

要物我、欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。D“从听觉和视觉”有错。“听君飞去饱时来”的“听”是任凭，而非听觉。2021全国乙卷

阅读唐诗，完成题目。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北