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四年级劳动跨学科融合项目式学习案例番茄种植

案例概述

阳光小学组织四年级学生在劳动技术学科的番茄种植活动中学习材料与工具等方面的知识技能，亲历番茄的种植、维护、收获等全部劳动实践过程，落细劳动教育的总体要求，落实立德树人的根本任务。本案例通过基于真实情境的项目学习方式，组织学生开展生产劳动,丰富劳动教育形式。通过跨学科融合,综合培育学生的劳动素养，提升劳动教育效果。

关键词

劳动教育劳动技术课程项目学习番茄种植

案例内容

劳动技术课程是落实劳动教育的主要课程。学校充分认识到劳动教育的内涵与价值，积极在劳动技术学科中开展劳动教育探索与实践,寻求落实劳动教育的有效途径与新方法。

阳光小学基于场馆资源，以番茄种植活动为载体，拓展延伸课程内容，以劳动技术课程为基础融合各学科知识，为学生搭建劳动教育平台，促进学生形成正确的劳动观，不仅培养学生的技术知识与操作技能、技术问题的解决、技术意识等，而且在亲历劳动的过程中培养学生的劳动观念、劳动品质、劳动精神、劳动习惯、劳动能力等。

一、项目设计

番茄种植活动属于农业生产活动，时间跨度较长。为保证课程的实施开展，学校将本项目设置为劳动技术课程中的综合性实践内容并

纳入课时。根据番茄生长过程，对劳动技术课程重新架构，设置4课时的内容（每课时35分钟）：选种与育苗，种植与维护，授粉与摘顶，采摘与分享。每个内容包含“看看讲讲”“