江西省中小学教师招聘考试小学数学学科专业知识考试大纲(2022年版).pdfVIP

江西省中小学教师招聘考试小学数学学科

专业知识考试大纲（2022年版）

第一部分试卷结构与题型

一、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。选择题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，非选择

题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

2.试卷分值：150分。

3.考试时间：120分钟。

二、试卷结构

试卷分选择题和非选择题两部分。

1.选择题为单项选择题，共50题，共80分。其中1~20题，每小题1分；21~

50题，每小题2分。试题涉及学科专业知识基础、新课程标准理念、教学实践

知识等内容。

2.非选择题为解答题、材料分析题、教学片段设计题等，共4题，共70分。其

中解答题2题，分值分别为10分、15分；材料分析题1题，分值为20分；教学片

段设计题1题，分值为25分。

三、试卷难度

试卷包括容易题、中等难度题和较难题，其三者占比约为4：4：2，难度适中。

四、题型说明

1.选择题为单项选择题，主要为学科专业知识基础和新课程标准理念及教学实

践知识等内容。学科专业知识基础考查适应小学数学教学必须掌握的基础数学知识

和必备的数学素养，考查基础理论和常用的运算方法，考查运算能力和空间想象能

力，初步的抽象思维、逻辑推理及模型思想。新课程标准理念及教学实践知识考查

新课标相关理念在教学中的应用等内容。

2.非选择题共4题，包括解答题、材料分析题、教学片段设计题等题型。内容

涉及小学数学教学必须掌握的基础数学知识和必备的数学素养、小学数学课程、教

学论及教材教法等内容。

（1）解答题共2题，一题为小学方面内容，一题为中小衔接方面内容。主要考

查考生推理论证能力、运算求解能力，以及数形结合、化归与转化、特殊与一般、

分类与整合等数学思想。

（2）材料分析题为主观性试题。题目形式是在试题中引出一段或几段材料，要

求应试者在读懂试题材料的前提下，依据文本所体现的知识网络，从提供的材料中

最大限度地获取有效信息，并能结合相应的教育理论知识逐一解答试题中所提出的

各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭材料的阅读能力、分析能力、综合运

用能力及知识迁移能力等较高层次的学科能力，反映考生的知识掌握熟练程度和相

关知识的应用创新能力。

（3）教学片段设计题通常是要求考生写出某一课中的一个或几个教学环节的教

学设计，也可以是一个概念的讲解、一道题的剖析等的设计，或某一单元主题内容

的大单元教学设计，要求目的明确，重点突出，难点突破，设计过程详细，并能结

合理论知识写出设计意图。

第二部分考试内容及要求

一、学科教育教学基础知识

1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》相关解读。

3.小学数学课程内容。

义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实

践四个学习领域组成。

数与代数、图形与几何、统计与概率以数学核心内容和基本思想为主线循序渐

进，每个学段的主题有所不同。综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解

决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当

采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生

综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

根据学段目标的要求，四个学习领域的内容按学段逐步递进，不同学段主题有

所不同。具体安排如下表。

4.基础教育阶段数学教学必备的核心素养和系统的知识结构体系。

二、学科教育教学实践能力知识

（一）学科教材分析能力

义务教育数学教材是根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的，是

小学数学课堂教学的主要材料和依据。读懂、分析和处理教材内容是进行教学设计

和实施教学的基本环节和核心任务。教师要根据《义务教育数学课程标准

（2022年版）》最新要求及实际情况灵活处理，调整、补充教材，活用教材，

将教材的思想、精神、灵魂体现出来，突出数学核心素养的培养，更要体现“用”

教材来“教”的新课程理念。

1.教材分析能力，就是教师将教材内容经过精选、加工和组织，转化为有利于