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幼儿园牧童之歌说课稿

《牧童之歌》（新疆哈萨克族民歌）是一首四句体歌曲一字一

音第二句的大跳音程体现了哈萨克族民歌的呼唤式音调特征三、四句

级进音节较多与一、二乐句形成鲜明的对比作曲家巧妙地将生动活泼

的节奏与浓郁的哈萨克民歌音调结合生动刻画了哈萨克儿童天真活

泼、勇敢豪放的性格特色以下是幼儿园牧童之歌说课稿欢迎阅读

说教学目标：

1、通过学唱歌曲牧童之歌让同学体会歌曲的自在、欢乐情绪

2、能有感情的轻松、自然的演唱歌曲

说教学重点：

通过音乐实践活动充沛发挥同学的想象力和发明力

说教学难点：

同学根据音乐旋律创设有关情景

说教学准备：

钢琴、图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）

说教学过程：

一、同学听音乐做自身喜欢的动作进教室

音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》

二、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩竖起你的

小耳朵、闭上你的小眼睛仔细的听听、想想我们要去的是一个什么样

的地方

——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）

——配乐旁白(蓝蓝的天空白白的云朵白云下面一片绿油油的

青草地远处一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的

小羊儿走了过来小羊儿们看到了鲜嫩的青草高兴地在草地上打起了

滚儿精精有味地吃了起来小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来听的笛声

传来了……)

三、指名同学回答

我们去的地方是一个什么样儿的地方你仿佛看见了什么生

答：……

四、请同学贴出画面

1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧

2.点题：师——猜猜看小羊儿是谁赶来的牧童意思

贴出牧童、出示课题

五、儿歌——（在主旋律音乐声中完成）

1、师：看到这么美丽的画面老师不由想起了一首儿歌你听……

（配乐儿歌声起）

2、听录音范读儿歌

3、教师听录音伴奏按节奏范读

4、变换形式读儿歌

师：你们自身读一读吧——自由读、同学发现问题、同学解决

问题

按节奏齐读、分男女生读、

师：谁来想个方法使儿歌读得更好听呢——同学设计伴奏型、

5、师：同桌的同学做打花巴掌的游戏

按节奏读一读儿歌

六、歌曲

1、听琴哼唱旋律

师：看到你们玩得这么开心小牧童又高兴的唱起了歌儿

听音乐范唱

2、同学设计不同的单音哼唱旋律

师：小牧童说呀看个小朋友最聪明先想一个单音来哼一哼这段

音乐——同学设计

3、听琴学唱

师：你觉得有什么唱不好的地方

引导同学发现问题、指名同学解决问题或听范唱后再解决

4、同学齐唱

师：你认为应该样的心情来演唱第三段当小羊儿吃的饱饱的回

家去时它们的声音会离我们越来越——（生：远）那我们唱的声音就

要越来越——（生：弱或小）

5、听教师范唱

师：这么优美的歌曲老师也忍不住想唱一唱了

6、接龙唱

师：你们来当小牧童吧老师来跟你们开火车唱

7、加入衬词——咩……

师：小羊儿听见你们这么动听的歌声它们也想加入你们的演唱

呢谁能把小羊儿的声音配进来

8、除了放牧小羊儿外小牧童还放牧什么呢

同学设计创作并演唱（放牧小牛儿）

七、扮演

“真够热闹呀谁能想想主意设计一些形式让我们的歌声更动

听”：一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分角色扮演四组：小

羊叫声

分组练习、教师巡视辅导并参与到同学的活动中

八、拓展

1、歌曲出处、简介

师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今天学的《牧童》是

里的民歌你是从里知道的

2、介绍江苏：地处我国的华东地区那里土壤肥沃被称为鱼米之

乡

3、其他民族的放牧情况

师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况

蒙古族——主要从事畜牧业聚居在内蒙古自治区其余分布在中

国的东北、西北地区蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇