春来燕归，添生趣--统编教材三年级下册第二课《燕子》教学设计.docxVIP

春来燕归，添生趣--统编教材三年级下册第二课《燕子》教学设计

一、教材分析

《燕子》是著名作家郑振铎写的一篇非常优美的散文，描写了燕子活泼可爱的外形，又描写了它在烂漫无比的春天从南方赶来时在天空中、湖面上飞行和在电线上休憩的优美姿态。

春回大地，燕子归来，时而轻掠，时而戏水，时而停在电线上悠然地休息。燕子追赶姹紫嫣红的春天，春天因燕子而平添生趣，两者相得益彰，美感无处不在。

本文结构清晰，语言清新明快，描写优美生动。教材对燕子可爱形象的描写动静结合，有声有色，配上美丽的春景，处处流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

《燕子》是第一单元的第一篇课文，需要落实的语文要素是“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”。可在初读课文的基础上，引导学生边读边想象，简单描述“看到”的画面，体会燕子的活泼可爱。可结合课后第三题，找出文中优美生动的句子，通过换词比较、想象画面、朗读等多种形式，体会语言的特点，读出对燕子的喜爱之情，并进行积累背诵。

二、教学目标

(一)通过多种方法正确识记“伶”“俐”等8个生字，掌握多音字“散”“杆”的用法，理解并积累“剪刀似的尾巴”等词语，正确书写“凑”“拂”等5个生字。

(二)运用比较、想象、朗读等方法，体会并积累文中优美生动的语句，尝试背诵第一自然段。

(三)边读边想象画面，感受燕子的伶俐可爱和春天的生机勃勃，激发学生对燕子和春天的喜爱之情。

三、教学过程