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幼儿园年度工作计划及工作安排（7篇）

幼儿园年度工作计划及工作安排篇1

一、指导思想：

以《规程》和《纲要》为指针，以以人为本管理为指导，加强教研工作管理，

提高教师参与教研活动的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成

长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点：

1、将学习与课题研究结合起来，用《纲要》与《指南》的精神指导解决实践

中存在的问题，寻找教育理论的支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总

结创造性的教育经验。

2、建立幼儿园和班级教育博客网站，传递新的教育资讯，保持与同行教师和

幼儿家长相互交流，掌握好教育传媒的宣传工具。

3、规范幼儿园的保教常规，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性，

提高教研活动的有效性。

4、继续开展幼儿教师岗位练兵活动：幼儿园每年开展一次班级区域活动质量

检查评比，举行一次幼儿教师技能竞赛活动，教师每人每年上一节公开课。

5、重视教育研究过程的管理，形成计划-实施-检查-总结的一个完整周期。

三、工作措施：

1、以《3-6岁儿童学习与发展指南》为教学目标，重点强化区域活动、课堂

教学游戏化、健康活动目标的达成考核与活动过程的监督管理等薄弱环节。

2、以乡土特色课程为切入点，积极开展教育科研活动，做到人人有研究专题。

3、开展各年龄组教育教学观摩活动，促进教师更好地掌握和驾驭不同年龄组

的教育技能，互相学习、共同进步。

4、园领导做好随堂听课、随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的

指导(以随机抽查为主)。

5、加强服务意识、搭建网络教育平台，家园互相交流、互相沟通，让家长感

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受幼儿的教育新观念，了解幼儿园的教育目标。每月各个班级有针对性地及时更

换家园联系内容，指导家长做好家庭的教育工作，使家园教育达到同步。

6、运用多种形式建立幼儿成长档案，真实、全面并个性化地反映幼儿生活、

学习与发展情况。

幼儿园年度工作计划及工作安排篇2

一、指导思想

以区教研中心计划为依据，结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路，

以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》理论为指导，从

教师需求出发，注重科研兴园、队伍强园战略目标，达到强教师素质、促保教质

量、利孩子发展的目的，深化课题研究、坚持常态教研、优化区域活动，求效益，

不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵向深发展。

二、现状分析

存在问题与不足：

(一)园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注幼儿

成长、教师需求，切实提高园本教研的有效性。

(二)虽然对各年级组进行了年级教研活动，但是对年级组活动质量的督查、考

核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研

活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

(三)对于参与幼儿园课题研究的教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

三、工作目标

(一)继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进

一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

(二)推进“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的研究”“在民族艺

术(美术)教育实践中促进幼儿审美能力与创造力的发展研究”课题的深化研究

工作，旨在通过实践研究，把课题研究中获取的理念转化为教育行为，将成果推

向全园，提高教师的专业化水平，促进幼儿的全面发展。

(三)扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用，立足园本大教研和小教研，树

立园本教研理念，以理论知识和实际教学经验为支撑，让教师成为园本教研的主

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人;拓展教学思路，修正教育行为，逐步实现科研型教师队伍的转型。

(四)全面推进区域化课程，借助蓓乐材料，结合主题教学活动，合理安排幼儿

区域游戏活动，引导、鼓励教师着重做好在区域游戏中自制玩教具的研发与幼儿

自主学习的培养。

(五)全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，重点在如何将《指南》

精神转化为教师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方

面进行有益的探索和研讨，为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。

(六)教研组继续编写蒙语教材、活动设计、儿歌等，丰富教学内容，强化语文

字规范运用，提高蒙语教学质量。