函数的单调性与凸性的判别方法.doc

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高等数学教学样板教案

授课次序09

教学基本指标

教学课题

函数的单调性与凸性的判别方法

课的类型

新知识课

教学方法

讲授

教学手段

演示

教学重点

掌握函数单调性的判别法、凸性判别方法

教学难点

利用函数的单调性可以确定某些方程实根的个数和证明不等式

教学基本内容

第九节函数的单调性与凸性的判别方法

一、函数单调性的判别法

1、。

证：不妨设，。

2、函数单调性判别法：设，那么

⑴如果，有，则在；

⑵如果，有，则在。

证:应用拉氏定理,得

注意：①，结论仍成立；

②且只有个别点处，则在上。

例1、判定在上的单调性。

解：在内，故在上。

例2、讨论的单调性。

解:，且。在；

在。

注意:函数的单调性是一个区间上的性质，要用导数在这一区间上的符号来判定，而不能用一点处的导数符号来判别一个区间上的单调性．

3、单调区间求法

问题；如上例，函数在定义区间上不是单调的，但在各个部分区间上单调。

定义；若函数在其定义域的某个区间内是单调的，则该区间称为函数的单调区间。

关键：导数等于零的点和不可导点，可能是单调区间的分界点.

求法：用及不存在的点来划分的定义区间，然后判断区间内导数的符号。

例3、

解:

当时，导数不存在；当时，。

用及将划分为三部分区间：。

现将每个部分区间上导数的符号与函数单调性列表如下：

不存在

例4、

解:，其中等号仅在点处成立，故在每个区间上增加，从而在内增加。

注意：区间内个别点导数为零，不影响区间的单调性。

例5、当时，试证成立。

证；设，则。

；

又，当时，即。

小结：

1、单调性的判别是拉格朗日中值定理的重要应用；

2、定理中的区间换成其它有限或无限区间，结论仍然成立；

3、应用：利用函数的单调性可以确定某些方程实根的个数和证明不等式。

思考题:若，是否能断定在原点的充分小的邻域内单调递增？

练习题

1、研究的单调性。

2、确定的单调区间。

3、证明下列不等式：若，则。

二、函数的凸性及其判别法

1、定义：设。如果对，对任一，总有，则称在内是凸的；如果对，对任一，总有，则称在内是凹的。

注意：①如果在内是凸（凹）的，则在内是凹（凸）的；

②如果在内是凸（凹）的，则的图形是向下（上）凸的。

2、函数凸性判别法1：设，且导函数在内增加（减少），那么在内是凸（凹）的。

函数凸性判别法2：若，，则在内是凸的；若，，则在内是凹的。

例1、讨论的凸性。

解：

当时，，在内是凹的；

当时，在内是凸的。

注意：点是曲线凹凸的分界点。

3、曲线的拐点及其求法

（1）定义：连续曲线上凹凸的分界点称为曲线的拐点。

注意:①拐点处的切线必在拐点处穿过曲线；

②拐点是不存在的点或的点。

（2）拐点的求法：如果在内存在二阶导数,则点是拐点的必要条件是。

例2、

解：，从而当时，，导数不存在，二阶导数当然也不存在.当时，.于是，与将函数的定义域.现将每个部分区间上二阶导数的符号与函数的凸性列表表示如下：

不存在

凹

凸

凸

例3、（1）讨论的凸性；（2），证明：。

解：（1），故在是凹的；

（2）由在是凹的，故对，当时，有

当时，“=”成立，故，。

小结

1、函数凹凸性的定义；

2、凹凸性的判定；

3、曲线改变弯曲方向的点——拐点。

思考题:设在内二阶可导，且，其中，则是否一定为曲线的拐点？举例说明。

练习题

一、填空题：

1、若函数在（）可导，则曲线在()内取凹的充要条件是____________.

2、曲线上____________的点，称作曲线的拐点.

3、曲线的拐点为__________.

4、曲线拐点为_______.

二、求函数的图形的上凸区间与下凸区间。

三、利用函数的凹凸性，证明不等式：。

四、试证明曲线有三个拐点位于同一直线上。

五、问及为何值时，点(1,3)为曲线的拐点？

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