八年级下册语文《安塞腰鼓》PPT教学课件 第1课时.pptxVIP

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广袤的黄土高原，这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！导入

3安塞腰鼓第一课时

学习目标12民俗意义：把握文章主要内容，感受安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。阅读目标品味语言：体会文中多种表达方式的综合运用，多种修辞手法综合运用的表达效果。重点3情感：体会文中所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。重点难点

学习目标写作目标12排比：掌握运用排比句描写场面的写法。多种表达方式综合运用：继续学习综合运用多种表达方式的写作方法。

立德树人培养对祖国传统民间文化的热爱之情，做一个弘扬传统文化的人。

刘成章，1937年生，陕西延安人，当代诗人、散文家。20世纪80年代以来他主要凭借散文创作活跃于文坛。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄土高原特色。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介预习资料速查

本文选自1986年10月3日《人民日报》。20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城后，脑际里回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放日新月异的景象，他怦然心动。此情此景，转化成刘成章日日感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，即“安塞腰鼓”。他必须用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。背景资料预习资料速查

文体知识预习资料速查抒情散文抒情散文以抒发主观情感为出发点。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。

1.瞳（）仁：瞳孔。2.恬（）静：安静；宁静。3.亢（）奋：极度兴奋。4.晦（）暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。5.束缚（）：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。6.羁绊（）：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。7.闭塞（）：交通不便；偏僻；风气不开。8.冗（）杂：繁杂。tóng必考字词梳理读读写写字音易错，注意声母。tiánkànghuìfùjībànsèrǒng字音易错，注意声调。字形易错，注意偏旁。字音易错，注意韵母。

9.严峻（）：严厉；严肃。10.震撼（）：震动；摇撼。11.磅礴（）：（气势）盛大。12.辐（）射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。13.渺（）远：遥远。14.大彻（）大悟：彻底觉悟或醒悟。15.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。16.戛（）然而止：声音突然中止。jùn必考字词梳理字形易错，注意部件。hànpángbófúmiǎochèjiá字音易错，注意声母。拼音易错。

注释中的生难字词必考字词梳理1.茂腾腾（）：陕北方言，形容有活力的样子。2.蓦（）然：突然，猛然。téngmò

多音字必考字词梳理（）（强大）（）（强迫）（）（倔强）qiángqiǎng强jiàng（）（塞子）（）（堵塞）（）（塞外）sāisè塞sài强：语境记忆法。强（qiáng）壮的小丁性格倔强（jiàng），总爱强（qiǎng）词夺理。···塞：以义辨音法。为“可做屏障的险要地方”之义时读“sài”；为“填入”或者“塞子”等义时读“sāi”；用于某些合成词中时，读“sè”···

形近字必考字词梳理腾（）（腾空）藤（）（藤条）téngténg渺（）（渺小）缈（）（缥缈）miǎomiǎo燥（）（燥热）噪（）（噪音）躁（）（烦躁）zàozàozào撼（）（震撼）憾（）（遗憾）hànhàn口诀记忆法：有马就腾空，有草（艹）做藤条。··口诀记忆法：火来天燥热，口来听噪音，足（?）来心烦躁。···

安塞腰鼓有什么特点？请根据课文内容简要概括。“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，有什么作用？内容结构语言作者通过对安塞腰鼓的描写，歌颂了什么？主旨预习思考问题本文运用了大量的排比句，语势充沛，试举一例品析。2导思1导思3导思4关键词:生命、力量带着问题读课文导思

课文初读感知读法指导要在把握全文感情基调的基础上，读出文中激昂、高亢的情调，需大声朗