2023年《义务教育劳动课程标准(2023版)》培训心得.pdf

（义务教育劳动课程标准（22版〕）培训心得

为贯彻落实（义务教育劳动课程标准（22版〕），组织

开展了中小学劳动课程标准系列培训，第二师各校领导及全

体中小学劳动教育课程教师参加了此次培训。

会上，X对此次系列培训课程的开班仪式作了发动发言，

胡**期望全体二师教师注重以劳动课程精神为引领，通过此

次系列课程培训活动让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、

磨砺意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。师市

教育局党组成员、副局长张**对本次培训作了重要指示和要

求：各校要强化劳动教育，培养学生的劳动观念与劳动精神，

引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，增

强对劳动人民的感情，发挥创新意识，提升实践能力和社会

责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人，真正在

教学中落实劳动教育的实际意义。

随后X老师结合自身的教学实例对劳动教育课程标准进

行了解读。刘老师指出：劳动教育作为独立课程，有利于培

养学生的劳动观念、劳动精神，进而引导学生树立正确的劳

动价值观，促进学生养成良好的劳动习惯。修订后的课标明

确提出，劳动课程以劳动精神为引领，围绕正确的劳动价值

观和良好的劳动品质，进一步强调让学生动手实践、出力流

汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确劳动价值观和良好

劳动品质。教师在一般的教育教学过程中，更要高度重视素

养教育，将劳动教育与学科教育相结合，丰富学习内涵，以

程同劳动教育有机融合。

最后教师以其学校劳动课程的开展为契机向参会教师

作了（课程,让劳动教育焕发生命的力量）讲座，参会教师

进一步认识到劳动与人类生活、社会开展、个人成长之间的

关系，懂得了人人都要劳动、劳动制造财富、劳动制造美好

生活的根本道理，要体验劳动的艰辛和愉快，形成劳动效率

意识、劳动质量意识，培养热爱劳动、热爱劳动人民、尊重

一般劳动者的积极感情，树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳

动最伟大、劳动最漂亮的观念。

“星光不问赶路人，一勤天下无难事”。本次义务教育

劳动课程标准的培训，我受益匪浅。我纷纷表示，今后将结

合师校的综合实践活动基地和学生生活实际，灵敏运用各类

丰厚资源，切实抓好劳动教育，培养学生良好的劳动技能和

劳动习惯，全力打造具有特色的劳动教育新生态。

（义务教育劳动课程标准（2023年版J）学习心

得

体会

新版义务教育课程方案和16个课程标准，其中，劳动

从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并公布了（义

务教育劳动课程标准（2023年版）。这一系列举措说明国家

对劳动教育的高度重视，同时也为加强新时代大中小学劳动

教育提供了方向指引和路径遵循。

人才培养是教育的重要目标，我们培养出的人才应该是

合格的社会主义劳动者、建设者，是既能够自食其力又能够

为社会奉献自身价值的公民。近年来，劳动教育快速开展，

各地积极探究与落实，呈现出多点开花、欣欣向荣的态势，

但仍存在学生劳动意识薄弱、课程体系不健全、专业师资短

缺等问题，有待进一步解决。正确理解劳动教育的育人价值、

构建全面育人的劳动课程体系、形成家校社协同的劳动教育

共同体、提高学校劳动教育师资队伍的专业水平，成为门开

展劳动教育的关键问题和实施路径。

正确理解劳动教育的育人价值

多年来，我国根底教育课程目标经历了从“双基到

三维目标，再到“核心素养的转变，根底教育课程改革越

来越凸显对综合型、创新型人才的需求。以当前新版课标为

根底，在核心素养理念的指引下，劳动教育应更加注重立德

树人的根本目标,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育

美，使其真正发挥“以劳育人”的价值与功能，为培养具备

劳动素养的“完整的人奠定坚实的根底。

构建全面育人的劳动教育课程体系

劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜亮的思想

性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥着主

导作用。构建全面育人的劳动教育课程体系，形成“五育

融合的育人体系，要从以下四方面发力。

一要合理规划开设劳动教育课。劳动教育必修课程要以

核心素养为主轴，围绕一般生活劳动、生产劳动和效劳性劳

动，依据学生经验根底和开展需要，挖掘劳动教育的综合育

人价值，培养学生的自立、自强意识，加强社会责任感。

二要在学科课程中渗透劳