四年级语文上册第7单元 《语文园地》 教案.pdfVIP

语文园地

教案

一、学情分析

本单元的语文园地安排了三个板块的内容。分别是“交流平台”“词句

段运用”“日积月累”。四年级的学生已有一定的阅读理解能力和阅读理解的

方法，教师要注重在阅读理解的方法技巧上的归纳总结和点拨。在教学中要关

注学生实际的知识迂移能力，引导学生把所学的方法技巧运用到实践中。

二、教学目标

1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的练习。

2.交流总结主要内容的方法。体会不同场合的说话技巧。

三、重点难点

【教学重点】

掌握主要内容的概括方法。认识褒义词，反问句和陈述句式的运用。朗

读积累古诗。

【教学难点】

积累运用形容人物的词语，情境运用。背诵《别董大》。

四、教学过程

（一）交流平台

1.回顾交流：教师引导学生回顾思考平时是怎样掌握课文主要内容的，为

接下来的探究做好铺垫。

(1)

通读课文；

(2)标注关键语句、段落;

(3)分段概括，合并段意

(4)借助题目

(5)将课文内容串起来

2.小组讨论：任选一篇课文，说说它的主要内容。课件出示《观潮》和

《盘古开天地》。

3.文题揭示：

(1)出示《观潮》课题.

①明确“观”“潮”的含义，知道看的是什么。

②课文主要内容：讲述关于潮水涨潮前、涨潮中、涨潮后的景色。

(2)出示《盘古开天地》课题。

①明确人物和事件。

②借助题目把握文章的主要内容：写盘古开辟天地。

4.故事全貌：出示《普罗米修斯》课题。

(1)帮助了解主题一阅读课文一神话故事

(2)了解神话故事的起因、经过、结果。

(3)课文主要内容：讲述普罗米修斯为了让人类用上火，不惜以身犯险

“盗”取火种，被宙斯绑在悬崖上遭受严厉的惩罚，最后被大力神解救的故事。

(4)方法:弄清楚故事的起因经过结果。

5.事件串联：出示《为中华之崛起而读书》课题

(1)事情发展顺序：

①魏校长问，为什么而读书？周恩来答，为中华崛起而读书。

②伯父告诫周恩来不要去被外国人占领的地方玩。

③周恩来目睹“中华不振”下人民悲苦的遭遇，立志为中华崛起而读书。

(2)总结归纳：课文的主要内容是

(3)方法：把握每件事的主要内容，然后按照关系连起来。

6.方法归纳：学生自行思考，再小组交流总结，教师点拨归纳。

把握文章主要内容：基础关键一认真阅读全文一借助方法。

(1)题目揭示法；(2)提炼主线法；(3)串联事件法。

7.迂移运用：出示课题，学生归纳概括。

(1)《一只窝囊的大老虎》

(2)《爬天都峰》

(3)《精卫填海》

(二)词句段运用

1.词语展示：读一读教材第107页词语，想想这些词一般形容哪些人？

说说他们的事迹。

志存高远：周恩来。《为中华之崛起而读书》中，周恩来为了民族未来立

志读书。我们可以用“志存高远”来形容他。

精忠报国：岳飞。岳飞出仕之前，其母在其背上刺上“精忠报国”四个

字，期望岳飞日后能为国竭尽忠诚。

2.词语解析：

志存高远：追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。

精忠报国：形容为国家竭尽忠诚，牺牲一切。

大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

英勇无畏：很勇敢，没有害怕。

视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。

刚正不阿：形容公正严明，不讲情面。

秉公执法：公正地执行法律。

铁面无私：刚强正直，不阿谀奉承，无偏私。

3.拓展运用：

(1)包拯办案铁面无私深受百姓爱戴。

(2)面对敌人的迫害，革命志士江姐视死如归,决不投降。

教师：形容人优秀品质的词语还有哪些？

例如：浩然正气、坚贞不屈、侠肝义胆、忧国忧民、鞠躬尽瘁……