小学数学_搭配中的学问教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《搭配中的学问》

课标分析：使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生

亲历数学的过程。

教学内容：

版三年级上册数学

教材分析：

本节课《搭配中的学问》是版三年级上册的内容。它是在学生已经接触一点排列与组

合知识的基础上，继续让学生通过观察，猜测，实验验证等活动找事物的内在联系。感受

数学在现实生活中有着广泛的应用。“搭配中的学问”是一节实践活动课。这个主题实践活

动主要目的是联系学生生活实际，训练学生有序地思考问题，培养学生学习数学的兴趣。

教材安排了“搭配衣服”这一主题活动。让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决

问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。

教材还安排了“练一练”的内容，目的是让学生了解到生活中经常要用到搭配，搭配

是一门学问，要学会正确的搭配方法。

学情分析：

三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但

他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。所以本节课，我尽量放手让学生

通过操作、观察等方法去主动发现和获取知识。

学习目标：

1、学生学会有序地、全面地思考问题。