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(二)生动记事
(二)生动记事
技巧点拨
技巧点拨
生动记事有妙招
生动记事有妙招
成长过程经历多,娓娓道来有方法。
六个要素要谨记,环境氛围也渲染。
新颖素材不可少,角度新颖印象深。
有详有略有铺垫,事情曲折吸引人。
精彩开头好结尾,结构清楚妙成篇。
精彩的事情总会留存在我们的脑海中,给我们留下难以磨灭的印象。那么,如何才能将事情写生动、写精彩呢?下面,就让我们来看看乐乐和陈老师的一问一答,一起来学一学吧!
(一)交代事件六要素,机敏使用叙述挨次。
我知道事件六要素是指事件发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果,是不是全部都要交代清楚呢?
我知道事件六要素是指事件发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果,是不是全部都要交代清楚呢?
六要素并不需要全部交代清楚,围绕事件的进展合理交代时间、地点以及事件有关的人物及其活动就可以了。
六要素并不需要全部交代清楚,围绕事件的进展合理交代时间、地点以及事件有关的人物及其活动就可以了。
在交代这些要素的时候,可以采取什么样的叙述挨次呢?
在交代这些要素的时候,可以采取什么样的叙述挨次呢?
有些同学在文章开头,把六要素全盘托出,这是不可取的。叙述方法有顺叙、倒叙、插叙,可以依据需要机敏安排。
有些同学在文章开头,把六要素全盘托出,这是不可取的。叙述方法有顺叙、倒叙、插叙,可以依据需要机敏安排。
在写的过程中插入了另一件事情,那就是插叙吗?
在写的过程中插入了另一件事情,那就是插叙吗?
是的,插叙的作用也很大,插入的内容可以对文章的主要情节起补充的作用,有时还会起到解释说明的作用,使文章脉络更清楚。
是的,插叙的作用也很大,插入的内容可以对文章的主要情节起补充的作用,有时还会起到解释说明的作用,使文章脉络更清楚。
请你读一读以下片段,找一找它写得好的地方,并回答下面的问题。
今日是阳光灿烂的星期天,大家都出去玩了。我们家却喧闹无比,传出了一阵阵闹腾的声音。你听——
唉,只因为我说了一句“爸爸又忘了刮胡子,真像只刺猬”,爸爸就从房间撒开步子,脚如疾风地赶上来,非要逮住我不可。爸爸追着我满屋子跑,他边跑边说:“小淘气,快给我站住,看你往哪里跑!”眼看他就要抓到我了,我拼命地逃,气都喘不上来,还差点把凳子撞翻了。我越跑越激动,生怕被他抓住呢。但是我的小短腿哪里跑得过爸爸的大长腿呀,我一个踉跄没稳住,就被爸爸给逮着了。
1、这两段文字交代了事件六要素中的哪些要素呢?请你用横线在文中画一画。
时间:星期天人物:我和爸爸地点:家里
事件的起因:我说了一句“爸爸又忘了刮胡子,真像只刺猬”,爸爸便非要逮住我不可。
事件的经过:我被爸爸追得拼命逃跑。
事件的结果:我被爸爸给逮着了。
2、语段采用了什么叙述挨次?(B)
A、插叙B、倒叙C、直叙D、顺叙
(二)选择新颖的材料,给人耳目一新之感。
老师,什么样的材料才能说是新颖、有时代气息的呢?
老师,什么样的材料才能说是新颖、有时代气息的呢?
那些过去所没有的、最近才发生的变化,比如现在层出不穷的网络语言、最近校园里发生的事、自己亲身经历的新颖事……
那些过去所没有的、最近才发生的变化,比如现在层出不穷的网络语言、最近校园里发生的事、自己亲身经历的新颖事……
那岂不是要紧跟时代步伐?可是我们的视野都不开阔,怎么办呀?
那岂不是要紧跟时代步伐?可是我们的视野都不开阔,怎么办呀?
不用担忧,在平常的生活中,我们也能发觉新颖事。比如写成长,可以写自己当了一回小保姆,照看比自己小的小孩的经历;写校园,可以写一位外教用蹩脚的中文上课的情景……
不用担忧,在平常的生活中,我们也能发觉新颖事。比如写成长,可以写自己当了一回小保姆,照看比自己小的小孩的经历;写校园,可以写一位外教用蹩脚的中文上课的情景……
老师,我们怎样才能在生活中得到这些新颖的材料呢?
老师,我们怎样才能在生活中得到这些新颖的材料呢?
要得到这些材料并不难,首先你要认真观察,然后敢于写,擅长写,因为这些“变化”就存在于我们的生活中,即存在于人们的衣食住行和言行举止上。只要你多关注科技的进展和社会生活的变化,你就能发觉新颖的材料,并把它们写进我们的作文中。
要得到这些材料并不难,首先你要认真观察,然后敢于写,擅长写,因为这些“变化”就存在于我们的生活中,即存在于人们的衣食住行和言行举止上。只要你多关注科技的进展和社会生活的变化,你就能发觉新颖的材料,并把它们写进我们的作文中。
下面这段话记叙了一件怎样的事?请你阅读后再回答下面的问题。
近来,我们班获得了一张拔河比赛的奖状,周星和林徽都觉得自己的功劳很大,因此争论起来,吵得不可开交,这不,他们都冷战一天了。林老师仿佛察觉到了什么,下课后,他没有离开教室,而是用威武的
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