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苏教版一年级数学下册教学计划

苏教版一班级数学下册教学计划1

教学理念：

重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟悉的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。

二、学情分析：

通过一学期的学习，大部分学生具有良好的学习习惯，乐观进取的态度，有上好课的欲望。有肯定的语言表达能力。在学习上也取得了比较大的进步，特殊?????是口算能力提高很大。有一些同学基础比较好。多数同学能理解所学内容，并进行一些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较马虎。

教学要求：

（一）学问与技能领域

1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的挨次，会比较数的大小。

2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。

3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能解释估算的结果。

4、认识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。

5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简洁物体的样子。

6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能认识生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。

7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习查找简洁平面图形的共性。

8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。

（二）数学思考领域

1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简洁现象。

2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思考。

3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简洁的解释，逐步形成初步的统计观念。

4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。

（三）解决问题领域

1、能乐观参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。

2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。

3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。

4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。

5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度领域

1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信念。

2、在他人的鼓励与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪???心，能乐观主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。

3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。

5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。

教材编写特点：

重视学生阅历，选择贴近学生实际的学习内容。

供应探究的空间，重视学生理解和把握学问的过程。

直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。

重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。

用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。

五、教学重难点：

教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

六、教学措施及方法：

1、从学生的年龄特点出发，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些