《呼风唤雨的20世纪》教学设计.docVIP

《呼风唤雨的20世纪》教学设计

PAGE

PAGE1

《呼风唤雨的世纪》教学设计

一、导入新课，板书课题

同学们，我们今天来学习29课，呼风唤雨的世纪，板书课题。看到这个课题你有什么问题（什么是呼风唤雨，什么是世纪）我们现在是多少世纪？

二、初读课文、整体感知

1、今天，老师要带着同学们到２０世纪去瞧瞧，因为有人说它啊是一个呼风唤雨的世纪，咱们去应证一下。打开书。放声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、你们的神态告诉我，你们读得很投入。那么现在来检查阅读的情况，出示词语卡片。一条龙快速读。

通过刚才的朗读，谁能用简洁的话说说，你读懂了什么？

生：课文写了２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

生：课文告诉了我们２０世纪人们生活变化很大。

生：课文告诉了我２０世纪是人类利用现代科技在呼风唤雨。

师：不错，看来同学们收获不少。

四、重点理解

1、请同学们快速浏览课文，哪一自然段是描写20世纪的？（第四段）

2、指名读第四自然段

师：课文中描写了20世纪有哪些高科技产品（学生回答）。

师：课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不着的。这样的表达方法叫做（举例子）。

师：你享受过哪些高科技的产品？（我玩过电脑，坐过火车、做过轮船）。师:这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王

生：古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，手机、录音机。

生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，而现在我们可以腾云驾雾了，你只要坐上飞机就可以了。

师：是的，古代人们的愿望都变成了现实，现在咱们是想上天就上天，想入海就入海，我们有今天的幸福生活全靠现代科学技术。课前同学们收集了有关资料，说一说２０世纪的人们还拥有哪些科学成果？

生：我知道２０世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络方便快捷地获取信息。

生：２０世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件。

生：我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌，用激光刀做手术可以减少出血量。

生：２０世纪有很多新的科学技术。像无土栽培技术，钠米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用。

生：我通过上网，查找到中国科学院的网址。在成果博览里，共统计了不同行业的科学成果８千多项。

师：这么多先进的、美好的事物都在２０世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：

生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

师：你怎么体会这句诗？

生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。

师：你从字面上来理解的。那么这句诗用在这里的意思就是说20世纪科学技术发展的速度很快。

（4）师：课文学到这里，我们不难明白。

师──是谁在呼风唤雨？生──当然是人类。

师：靠什么来呼风唤雨呢？生──靠的是现代科学技术。

师：带着自豪的心情来读第二自然段。

师：出示句子，这个采用了自问自答的形式，这样的句子叫做设问句。你能仿写吗？生：答。

师：发现和发明的区别发现──原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明──原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。谁能举个例子？正是这些发现和发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化。

（5）齐读最后一段

这篇文章用短短的600多个字介绍的是一个世纪，一百多年，这么多的科学成就，如果用诗的语言来概括是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用哲学家的话说是“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代”。那么作者是用一句什么话来概括？（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）

五、写作训练

20世纪发明了那么多的东西，你想不想也发明点什么呢？

同学们的奇思妙想真不错，相信在本世纪里，通过你们的不懈努力，实现你们的愿望。

《呼风唤雨的世纪》的教学设计

刘

慧

南冯昌学校