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课题
编制统计图表
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握统计表和统计图的编制、绘制方法
(2)能结合实例,正确使用统计表和统计图
素质目标:
通过统计整理工作提高学生整理分析资料的能力,培养学生严密的逻辑思维习惯和严谨的工作态度,以及发现和解决问题的能力
教学重难点
教学重点:统计表和统计图的编制、绘制方法
教学难点:统计表和统计图的编制、绘制方法
教学方法
讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
课前任务→考勤(2min)→互动导入(10min)→传授新知(53min)→项目实训(20min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学完成课前任务
1、关于大学生鞋的颜色偏好观察报告
观察目的:现代大学生的衣着颜色各异,五彩缤纷,鞋的颜色也不例外,现对大学生鞋的颜色偏好进行观察、统计。
观察对象:本学校学生共60名(男女各30名)
2、对本专业所有学生的旅游消费支出情况进行统计调查与整理
【学生】完成课前任务
通过课前任务,让学生做好教学准备
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
互动导入
(10min)
【教师】将学生分组并让学生以小组为单位将课前任务1的观察结果进行统计分组,并尝试绘制成统计表
【学生】每3~5人一组,并以小组为单位,各小组成员在组内轮流发言,阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中,及时为学生答疑解惑
【学生】分小组展示本组的统计分组及统计表
【教师】总结学生的回答,并导入本节课课题并板书:任务三编制统计图表
让学生以小组为单位分析如何编制统计表,从而引发思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(53min)
【教师】讲授新知:统计表和统计图
一、统计表
【课堂互动】
?【教师】让学生通过APP观看微课——统计图表(详见教材),思考:什么是统计图表?
?【学生】观看、聆听、思考、发言
?【教师】做出总结
(一)统计表的概念与作用
统计表是用来表现统计资料整理结果的一种表格形式。
【小提示】
广义上的统计表包括统计工作各个阶段中所用的一切表格;狭义上的统计表则是指统计整理与分析研究阶段所使用的表格。
【课堂互动】
?【教师】提出问题,让学生思考:统计整理的作用有哪些?
?【学生】聆听、思考、发言
?【教师】做出总结
统计表主要有4个方面的作用:
(1)使统计资料具有系统性和条理性,简明直观、清晰易懂。
(2)便于对照比较各部分之间的关系,从而发现社会经济现象之间的规律性。
(3)便于汇总和审查数据的完整性和正确性,且便于计算和分析。
(4)统计表是积累和保存统计资料的重要手段和工具。
(二)统计表的形式与内容
1.统计表的形式
【课堂互动】
?【教师】将学生分组,让学生思考并讨论:你认为统计表中应该包含哪些内容?
?【学生】聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
从形式上看,统计表由总标题、横栏标题、纵栏标题、指标数值4部分组成。
统计表的具体形式详见教材图3-4。
总标题:即统计表的名称和内容概括,一般写在表的上端中央。
横栏标题:即各组的名称,也称横标目,一般写在表的左方。
纵栏标题:即统计指标或分组标志的名称,也称纵标目,一般写在表的上方。
指标数值:即各组或各统计指标的数值,一般置于横栏标题与纵栏标题的交叉处。
【小提示】
有的统计表还有表外附加项,内容包括资料来源、补充资料、注解、附记、指标的计算方法以及填表单位、人员、日期和注意事项等。
2.统计表的内容
从内容上看,统计表由主词和宾词两部分组成,详见教材图3-4。
主词是统计表所要说明的总体,是统计单位的名称或各个组的名称,形式上表现为横栏标题。
宾词是表明总体特征的指标名称和指标数值,形式上表现为纵栏标题和指标数值。
(三)统计表的分类
1.按主词分组情况分类
按主词是否分组及分组的程度不同,可将统计表分为简单表、简单分组表和复合分组表。
简单表是指未对主词做任何形式的分组,仅简单罗列总体单位的名称或按时间顺序排列的统计表。
简单分组表是指对主词进行简单分组所形成的统计表,能够综合说明总体的数量特征,分析现象之间的依存关系。
复合分组表是指对主词进行复合分组所形成的统计表,利用复合分组表能够深入分析总体的内部构成,反映较为复杂的社会经济现象的数量特征,详见教材表3-11。
【课堂互动】
?【教师】将学生分组,让学生思考并讨论:请分别举例说明简单表、简单分组表和复合分组表
?【学
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