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《吉祥图案》教学设计

小学美术(人美版)四年级上册

19《剪纸中的吉祥纹样》教学设计

姓名：宋梅云

单位：洛阳市高新区滹沱小学

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电子邮箱：554895871@

教学程序

教学活动

学生活动

教学意图

创设情境，

导入课题。

课件：喜庆音乐。

谈话：刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆热闹）听了这首曲子我们感受到了浓浓的喜庆的氛围，今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。让我们一起来第19课《剪纸中的吉祥纹样》。学习（出示剪纸中的吉祥纹样）

1.学生欣赏。

2.回答老师问题，一学生上台贴“福”。

激发学生学习兴趣。

初步了解剪纸艺术。

同学们，人们很早就知道用剪纸中的纹样来表达吉祥、美好。

新授

一、（出示”福寿双全“图案）这幅吉样图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、）你们认为这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）？能说出你的理由吗？

是啊，在我们中国人的传统习俗中认为，桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气.这两种事物组合在一起就构成了这幅作品的纹样。因此这幅作品就叫《福寿双全》。这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。生活中像这样带有祝福、吉祥，喜庆寓意的纹样就是吉祥纹样。

下面让我们欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征的意义来表达吉祥、美好寓意的。（课件出示）

1、连年有余。谁来说说这幅纹样的内容都有什么？你能找出纹样的谐音的事物吗？（鱼—余，富裕）莲-连）这个纹样表达什么的寓意呢？（年年都富裕）这也是祈福的吉祥纹样。

2、花开富贵。来说说这幅纹样的内容都有什么？你能找出纹样的象征事物吗？这个纹样表达什么的寓意呢？

3、喜上眉梢课件出示。谁能来说说这幅纹样的内容？（喜鹊、梅花）你能找出纹样的谐音事物吗？喜鹊同喜，梅花同眉。它表达的寓意是什么？（预示喜事来临）

考考你们，看谁能谁出下面这些些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？（课件出示）

同学们，剪纸中的吉祥纹样，形式和题材多种多样。它们形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借助一些吉祥纹样和其事物的谐音、寓意来表达对生活的幸福和向往。下面请让我们一起来欣赏几副不同风格的吉祥纹样吧

学生边欣赏边思考。

感受民间剪纸表达的寓意，促进学生对民间剪纸艺术的了解。

欣赏启发，加深了解。

（课件出示剪纸作品）：

1.婚庆题材。

2.祝寿题材。

3.祈福题材。

学生欣赏。

让学生感受剪纸形式的多样性，拓宽设计思路。

探究制作方法与步骤

1.教学启发：今天能和同学们一起学习老师非常高兴，也制作了一幅祈福题材的吉祥纹样送给大家，想不想看看？（出示自制剪纸作品《平平安安》）

这是什么？“瓶子”代表什么？谁能给这幅作品取个名字？

“瓶”代表“平安”。今天老师把这幅作品送给你们，是希望你们永远都平平安安的。那么，你们知道这个纹样图案是怎样做出来的吗？

2.教师演示制作方法，边示范边讲解（课件演示）。

折（将彩纸左右对折）

画（沿对称轴画好纹样）

剪（将纹样剪下来）

强调：剪要注意纹样线条要连在一起，否则会剪失败。

3.总结方法：结合老师刚才的演示，谁能说一说怎样才能把自己的心愿用剪纸的形式表达出来？

你们都《平平安安》的，这是老师的心愿，看到这儿，相信同学们在生活学习中也也有不少对自己、朋友、同学及家人有一些美好的愿望或祝福。和同桌交流一下，你会选什么图案来表达美好的心愿呢？

老师也特别想听听你们的心愿，谁来说说？

学生观察、思考发言。

学生学习。

学生总结