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教科版五年级上册科学全册教案【全套】
教科版五年级上册科学全册教案【全套】
第一单元生物与环境
第1课种子发芽实验（一）
教学设计二次备课
教学目标：
科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法
观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣
教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子
发芽的条件。
教学难点：能据要求设计出自己的实验计划。
教学准备：绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表。
教学过程：
一、讨论种子发芽的条件：
1．谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得
种子发芽需要哪些条件呢？
2．学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养
料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教
师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
3．进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种
子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些
是绿豆种子发芽的须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆
种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要
的条件是有些区别的。）
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教科版五年级上册科学全册教案【全套】
4．师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：
1．师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：
制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）
2．师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一
个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3．学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光
组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4．以其中一个组为范，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5．分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回
指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1．进一步阅读教材上的举，教师引导关注其中的注意点，比
如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿
豆，为什么要垫纸巾等。
2．教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1．鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2．下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计
划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3．有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化照片，
尝试撰写研究报告。
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板书设计：
第1课种子发芽实验（一）
猜测种子发芽的条件：水合适的温度土壤空气
实验方法：对比实验。
第2课种子发芽实验（二）
教学设计二次备课
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