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初二信息教学反思（通用14篇）

初二信息教学反思（通用14篇）

初二信息教学反思篇1一、游戏入门，自觉学习。

学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算

机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握

新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学

生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方

法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的

实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在

这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再

玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生

自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深

对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲

解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知

识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监

视器或巡视的过程中发现问题，如我在给同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和

Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，

其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。

还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮

擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

初二信息教学反思篇2信息技术教师备课八要素

备课是教师在上课前的教学准备。但是由于现在大部分学校的信息技术教师还是担任着

信息技术教学和电教的双重工作,许多教师重来不备课,上课的时候随心所欲、想到什么地方

就说什么,学生没有积极性、目的性，学习效果差。这当然是有一定的客观条件造成的，但

是为了提高教学质量，我们的信息技术教师必须要备好课，而且备课要素不同于其他学科，

它要求教师需要付出更大的精力。我认为信息技术教师在备课过程中需要备好以下八点：

1、备好指导意见和大纲

包括钻研信息技术教学教育部发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》，

这里主要规定了中小学信息技术课程的任务、课程目标、教学则、教学内容、课时安排等，

领会指导意见中的主要思想；研究信息技术教学大纲，从整体上了解教材的特点、把握书本

的体系结构，分析大纲，通过钻研教学大纲，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓

住主线。

2、备课每一节课的教材

教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任

务的基本条件。我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，

广泛阅读有关信息技术的报刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中

需要哪些素材和资源。

3、备学生

了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了

解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生

容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析

学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强他们的合作意识。

4、备好硬件和软件

我们都知道信息技术课程应该安排在机房或者多媒体教室中进行，这样方便学生的学生

和操作。这里就需要教师在上课前对机房或多媒体教室中的教师机、学生机、投影机、网络

设备等硬件设备调试好，并且在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运

行正常。

5、备教学方法

教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务

的手段。教学方法本身既包括了教师的方法，也包括学生学习的方法。在信息技术教学中常

用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。信息技术教

师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学

习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力