初中九年级英语教案-Lesson1TravellingbyA…（全国一等奖）.docxVIP

基于深度学习的阅读课型教学设计

重庆市南岸区茶园新城中学校

张晓玲（指导教师：薛绍兰）

【单元名称】新世纪课标版九年级上册ily,八上U4LessonThreeAStudytriegoodfoodquicly

Ecuseme,couldyoutelluswhenthebandstartsethingscarybutfunAndwhy”来提升学生思辨的能力。

（四）文化品格：

通过了解英语中的礼貌用语，学生能在不同场合不同文化背景下礼貌得体的使用语言。

Gettingaround

Gettingaround

四、教学流程图

播放游乐场相关的图片和刺激视频

播放游乐场相关的图片和刺激视频。

热身引入主题题

教师用目标句型询问学生的游乐场经历。学生通过老师的反复示范，模仿老师的目标句型来反问老师的游乐场经历。

教师用目标句型询问学生的游乐场经历。

学生通过老师的反复示范，模仿老师的目标句型来反问老师的游乐场经历。

引导学生在语境中，在反复的示范中去感知目标句型。

2让学生感知礼貌用语表达的得体性，促进对本课时学习主题之一的理解。

Pre-reading

目标句型和核心词汇在阅读前的语言输入

文本预测、快读连线找主旨和线路、

文本预测、快读连线找主旨和线路、慢读处理四个场景细节信息的多种学习活动的设计与开展

阅读策略技能的渗透。