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【典型案例】基于OBE教育理念的服装CAD线上线下混合式教

学实践典型案例

艺术设计学院杨旭

OBE(Outcome-BasedEducation)成果导向教育作为一种新兴的教育理念，是一种以学生学习结果为目标导向的教育理念，最早由美国学者Spady在1981年提出，目前广泛运用于美国、英国、澳大利亚等国家专业和课程的教学实施和质量保障体系建设中。OBE理念强调实现所有学生受教育后获得的能力和水平，教学实施也围绕预期学习结果来进行设计、组织和重构。OBE理念与“线上线下”混合式教学模式有很好的契合度，将OBE教育理念引入混合式教学，能进一步探索出新的课程教学模式，实现课堂教学的优化改革。

一、案例背景

《服装CAD》课程经过2017年广东白云学院校级教学质量工程课程建设项目，经过教学设计、课程资源建设以及线上线下混合式教学实践，逐步探索出一条适合本课程的混合式课程教学模式。

通过课程调研和学情分析，秉承OBE教育理念，坚持“以学生为中心”,根据国家本科教学质量标准、国家职业标准、社会需求、学校办学特色反推服装设计与工程专业人才培养目标，进而细化、落实到每门课程的课程目标和定位(见图1)。

国家本科教学质量标准

国家本科教学质量标准

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企业需求

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